小学数学《倍的认识》教案

2022-08-17 12:07:13   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《小学数学《倍的认识》教案》,欢迎阅读!
教案,认识,数学,小学
小学数学《倍的认识》教案

教学目标:

1. 在充分感知的基础上,理解一个数是另一个数几倍的含义,初步建立倍的概念。

2. 通过动手操作,培养几何直观。

3. 使学生初步体会数学知识与日常生活的联系,培养学生观察、操作、分析及语言表达能力,养成良好的学习习惯。

教学重点:理解一个数是另一个数几倍的含义,初步建立倍的概念。 教学难点:初步建立的模型,理解的含义。 教学准备:课件、学具等。 教学过程:

(一)游戏引入,激发兴趣

小朋友,大家发现教室里有什么不一样?让我们对老师们的到来拍手表示欢迎。刚才大家拍手拍得很热烈,接下去的拍手,可有要求了哦。请看大屏幕:(出32下)谁想试试?要求让大家很快听出是32下。 谁还想来试试?你觉得他拍得好不好?为什么? 那谁会拍43下?

26下呢?那么多小朋友都会,那我们一起来。老师没听清,这可怎么办呢?(嘴巴里念一个“空”字)

大家的表现可真棒!听到这节奏明快的拍手声,瞧,小兔子也来到了我们的课堂。(课件出示P50主题图) (二)探究新知,理解概念 1. 初步认识倍的概念 1 看一看

看一看,这幅图中有什么?数一数,它们分别有多少?自己轻轻地说一说。

好,谁来说一说?谁有补充?

刚才我们已经找到了胡萝卜几根?(贴)红萝卜呢?白萝卜有……?(贴) 2)说一说

我们一起来看黑板?红萝卜的根数和胡萝卜的根数有怎样的关系呢?


相差4:这句话我们还可以怎么说?

如果把2根胡萝卜看作一份,那么红萝卜呢?有这样的……?我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍(板书)这节课我们就来认识倍,一起读一读课题:倍的认识。

为什么说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍?谁来说一说?(板书:2根,32根)谁能再来说一说?你会说了吗?同桌相互说一说,来,咱们一起来说一说。胡萝卜有……嗯,说得很有道理!

追问用除法计算的孩子:怎么想到用除法计算的?

谈话:是呀,我们圈一圈,不就是为了发现6里面有几个2吗?

刚才我们数出了白萝卜有几根,那么白萝卜的根数是胡萝卜的几倍呢?(板书: 的( )倍)

为什么?因为……听明白了吗?谁还想说一说?如果再来两根白萝卜呢?那白萝卜的根数是胡萝卜的几倍?再来两根呢?

看到这么多的萝卜,一群兔子蹦蹦跳跳地过来了,你发现了什么?(6只白兔,3只黑兔, 的只数是 的( )倍呢?)为什么?因为……把谁看作了一份?

3)做一做

小朋友们都学得特别认真,现在我们就来练一练,请你把课本翻到第50页,完成做一做的第一题,开始。你是怎么填的,谁愿上来介绍一下? 来看第二题。谁看懂了第二题的意思?第一行摆几根?第二行有什么要求?请你直接把小棒画在句子下方并完成填空,开始。

谁愿上来展示一下你是怎么画的?他画得对不对,我们来检验一下(圈)几个5根?你也是这样的请举手。

4)摆一摆

好,请大家合上课本课本,轻轻地拿出小棒,我们要来摆一摆,比一比谁听得最仔细,摆得最认真。老师请一位小朋友到展台上来摆。

其它同学请你在桌上摆一摆。第一行摆3根小棒,第二行的根数是第一行5倍。摆得和她一样的请举手。


我们继续来摆一摆,这次的只要符合“第二行的小棒根数是第一行的2倍”这个要求就可以了。开始。谁来说说你第一行摆了几根小棒?大家猜猜它第二行摆了几根?请问你第一行摆了几根小棒?

好,同桌合作,一人提摆的要求,另一人摆。 (赶紧让小棒躺在左上角休息一下吧!)

2.在变化中,加深对倍的概念的理解 出示五角星图;

大家的学习劲头可真足,摆得可真好!朱老师带了五角星来奖给大家。看大屏幕,五角星的个数是圆形的几倍呢?怎么没人举手了?那你希望圆形是几个?请你拿出这张练习纸,画一画圆形的个数,并完成填空。

谁来介绍一下你画的?他圆形画了几个?那么五角星是圆形的×倍?对吗? 大家看这儿,你有什么发现?为什么没有小朋友画5个圆形呢?这种情况,我们以后还会继续学到。 (三)小结

课学到这儿,谁来说说你有什么收获?你觉得什么是倍?那你能说说这句话是把谁看作一份吗?(爸爸的年龄是小明的4倍)

希望同学们在今后的学习中一定要养成良好的学习习惯,精神百倍、倍加努力,成绩倍出,成为祖国的栋梁之才! (四)布置作业 《课堂作业本》P34




本文来源:https://www.wddqxz.cn/d5b4174253d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f7f.html

相关推荐