小学英语四年级下册阶段性学情分析

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小学英语四年级下册阶段性学情分析

一、试卷特点

本次试卷充分考查学生对基础知识的掌握能力。在字母、单词、短语、句子、对话等各方面都对学生进行检查。体现了本学期的学习重点，但对刚刚接触英语不久的四年级学生来说，本次试卷的个别题目还是稍微难了一些。具体分析如下：

二、问题分析 1、听力方面

学生对听音选择听到的字母、单词、听音选择填空这几道题错的很少，证明学生对基础知识掌握的还是比较扎实的。错的比较多的是听音选择音标和听音选择适合的答案这两题。对于听音选择音标这道题一方面的原因是四年级的学生接触音标的时间还短，并且四年级下册要求背写的单词较多，所以在教学中音标练习的时间较少。另一方面是有些音标的发音很接近，但受外部条件的制约造成一些孩子的失误。听音选择适合的答案这一题说明了我们在课堂练习中虽然比较注重口头问答联系，学生也知道什么意思，但在应用时还是会出错。说明实际应用能力还有待提高，另外大部份学生，没有养成浏览题目的习惯，都是边听边读题，边做题。缺乏对所听信息分析加工的能力。

2、笔试方面

笔试题的按要求选择答案，选择正确的翻译以及选词补充句子这些题目学生都能够正确地做出判断，错误较少。这些题目考察了学生对句子的理解。出现问题比较多的是第二大题判断划线部分的读音，这一题所出现的单词学生都会读，但要找出划线字母的读音并进行对比，对四年级的孩子来说确实难度高了一点。另外错的较多的一题是补全对话的第五小题。——What are these? ——These your baby pants.这一题是考察复数形式be动词的变化，也是第二单元的一个重点句型，在教学中也是作为重点来练习的。但还是有很多孩子选择了is。在后来的提问中学生也能回答出这一题的答案，证明学生在做题时不够认真或对句子的认读能力不够。

三、存在的主要问题


1、在培养学生良好做题习惯上做的不够。良好的做题习惯主要包括认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。但在这一学期里，有的学生由于没有阅题，书写不清，匆忙答题，不会检查，造成失误。

2、测试前复习时间短，不够彻底、认真。

3、对后进生的辅导强度不够，出现了两极分化的情况。 四、对今后教学的思考及改进措施

1. 课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累与运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如，shirt与 skirt这两个单词相似时，可使用读音记忆法，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。培养学生记忆单词的各种方法。

2. 创设情景，让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用，在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练，把教材教活，让学生学活。 3.多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。

4.狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。

撰稿：张莉 编审：朱美艳

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