87加几

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一 年级 数学 学科备课教案纸

课 题 送审时间 教学目标

8、7加几

审阅人

设计者

刘金凤 执教者



泰州市城东中心小学（辅导区）2010—2011学年度第一学期

指导者 执教时间



1、在实际情境中，经历提出并解决问题的过程，能正确计算8、7加几。

2、在观察中发展思维的灵活性、在操作、讨论、交流中发展自主探究的能力，形成多样化的算法。

3、具有初步的合作意识，喜爱学习数学。

1、 学生在自主探究和合作交流的过程中学会8、7加几的计算方法。 2、体会不同的“凑十法”方法。

教学重点难点

课 前 准 备

教 师

学 生 课时安排





教 学 过 程

教学随笔

一、创设情境，揭示课题

讲述：数学乐园里有好多有趣的游戏，今天我们来玩“闯三关”。 闯第一关：各小组在小组长的带领下分组进行口答6、8、9的分与合，然后老师出下面的抽拉片，让学生口答后说说发现了什么。 7＋3＋2＝ 8＋2＋5＝ 4 6 9 7

讲述：把前面两个数先凑满10，再加上第三个数，就能算得既对又快，这是我们前面学习的“凑十法”。小朋友，祝贺你们顺利通过第一关！

下面我们就用这种“凑十法”来完成游戏的第二关。（板书：8、7加几） 二、讨论交流，探索新知

1、学习例1

（1）出示小天使带来的喇叭图，请学生看图，说图意并列出算式8＋7。







8、7加几—1




教 学 过 程

（2）学生围着8加7等于多少，在小组长的组织下进行讨论，用小棒摆一摆，互相说一说，再比一比哪组的方法多。

（3）学生讨论后指定小组回答，根据回答板书：把8凑满10、把7凑满10的“凑十法”，数数法；想减算加等。 2、“试一试”

（1）老师出示7＋9（ ），问，你们会计算7＋9＝（ ）吗？ （2）组织学生在小组内说说是怎样算的。

（3）指名回答交流，让由9＋7＝16想到7＋9＝16的学生充分发表意见。 三、游戏实践，巩固练习

讲述：小朋友真聪明，第二关完成得多出色！在第三关里我们还会遇到好多游戏，有吃西瓜、蜜蜂采蜜、采蘑菇、汽车回家、蚂蚁搬家、动物钻洞。（出示游戏材料）

学生分组游戏，老师巡视指导，注意鼓励学生。

教学随笔







8、7加几—2






教 学 过 程 教学随笔



教学后记(可针对教学实际，对教学中的某个环节、某个问题、教案的使用等

方面写出自己的真切感悟)





8、7加几—3

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