从舞蹈“快乐的苹果娃”谈幼儿舞蹈编排策略

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从舞蹈“快乐的苹果娃”谈幼儿舞蹈编排策略

作者：侯冬丽

来源：《课程教育研究·学法教法研究》2015年第27期

幼儿舞蹈的编排与成人舞蹈不同，幼儿舞蹈是通过幼儿表演来体现幼儿生活的情趣，反应的是幼儿的生活、思想、感情和态度，亦是通过幼儿身体动作，戏剧表演和音乐相结合的综合手段，它是陶冶幼儿性情，对幼儿进行艺术教育的重要手段，因此幼儿舞蹈更强调形象性、生动性、直观性、情趣性和故事性，如何构思编排出具有浓郁的儿童特色，又富于教育意义的儿童舞蹈，是我们当代幼儿教师所努力的目标，介于幼儿舞蹈的这些特点，我精心编排了舞蹈“快乐的苹果娃”，演出后受到了各界一致好评，并得到了小朋友和大朋友的喜爱，特将编排构思策略心得与大家分享：

一、舞蹈编排要有目标，情节设置构思巧妙以趣引人

舞蹈编排前，教师应了解自己要编排舞蹈的目的，了解通过舞蹈让孩子学会哪些舞蹈技能，通过舞蹈给舞者及观众传达怎样的思想和教育信息，通过舞蹈达到怎样的观赏效果等等，教师在编排前细心观察了解幼儿当前所需所想构思周密，目标明确。

舞蹈“快乐的苹果娃”的编排目标是通过舞蹈让舞者掌握学习运用卡通形象和动作表现苹果娃，通过表演教育孩子要勤劳勇敢，互助互爱不做懒惰虫。舞蹈构思：一群可爱的卡通“小苹果”随着公鸡的鸣叫，早早起床，他们相互问候，整理衣装，锻炼身体，互助互帮，在点名情境中发现只有一个懒惰的小苹果还没起床，于是苹果娃娃们，一起想办法帮助感化它，让它知道懒惰是个坏习惯，勤劳的孩子人人爱的道理，编排中为了突出舞蹈趣味性，丰富舞蹈故事性，增加教育色彩，构思了一个看护苹果园的老爷爷的形象，使整个舞蹈更加完整生动。 二、音乐的选择要契合的整体舞蹈思路，主题鲜明带有感染色彩有意境

俗活说“音乐是舞蹈的灵魂”，因此音乐的选择至关重要，舞蹈音乐的选择要符合整体编排的思路，一般表现欢乐场景要用节奏鲜明、旋律流畅，动听欢快的乐曲，当情节转变或不同角色出现时，要用反差较大的音乐对比鲜明地体现，动静交替，有起有伏，有放有收，并注意音乐的整体感注意主旋律的再现，避免杂乱无章“乱弹琴”的局面发生。

在“快乐的苹果娃”选曲中，我选用了节奏感较强，略带点诙谐色彩的民乐作为主题音乐，音乐开始以公鸡打鸣的仿生音乐引出，中间设计了以唢呐打击乐等为主的情趣性较强的慢音乐，体现老爷爷挑着箩筐，吸着烟袋悠闲自得的情绪，后半部穿插了一段节奏较快且紧凑的音乐在关键时候设计了使音乐在高潮中嘎然而止，此段音乐紧张急促时感情色彩浓烈将整个舞蹈带到了高潮，表现那个由于懒惰被落下的小苹果焦急追赶拦截嫌他长得小的爷爷，渴望得到爷爷喜爱的心情，当音乐戛然而止时观众们凝心静气，被爷爷已收好的一筐苹果撒了一地的尴尬

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