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大班学习故事：万花筒里的秘密
大班学习故事：万花筒里的秘密
注意：“妙妙密吧”区域，你们搬来了最近刚刚收集的万花筒。林林和阳阳一人拿了一个万花筒，磊磊则做观望状。林林将万花筒贴近在小眼睛前面，“哇，好漂亮啊！”林林惊奇地叫了起来，阳阳笑着趴向林林，连声问：“里面是什么呀？”林林说：“有各种颜色的图案呢。”阳阳依样画葫芦地把万花筒贴在眼睛前面，往里看着，笑着。一旁的磊磊忍不住了，也从小筐里拿起了一个万花筒看了起来。阳阳说:“磊磊，你那里面是什么？”磊磊兴奋地说：“彩色的小纸片。”阳阳提议：“我们交换吧。”他们的笑声引来了朱嘉乐、宗王煜。
识别：对于新鲜事物“万花筒”，你们充满了好奇。林林第一个将万花筒贴近着眼睛往里观察，说明你已经有了玩万花筒的经验，你不停转动着万花筒，被里面的神奇吸引着。你的笑声感染了阳阳和磊磊，他们也随之加入了进来，跟你一起分享着万花筒里的秘密。阳阳和磊磊你们两个对万花筒是陌生的，但是你们愿意尝试去接近新鲜事物，并能互相交换自己的玩具，说明你们有很强烈的探究欲望，能及时交流并分享各自的发现和经验。
回应：幼儿天生就对整个世界充满好奇，并会用自己的方式，比如摸、闻、看等方式去探究并发现其中的奥秘。喜欢探究是幼儿后续学习与发展的基础，是幼儿了解世界的第一步。因此，我们要激发幼儿的科学兴趣并支持他们的探究行为：（一）采取多种形式，比如参观、种植、饲养、科学实验等；（二）利用环境资源激发幼儿对科学的兴趣，比如可以在教室内设计科学角，提供大量低结构的、可探索的材料，可带孩子走出幼儿园，亲近大自然；（三）建立平等的探究学习关系，为幼儿提供心理安全的探究环境，激发和培养幼儿的科学探究兴趣。
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2023-05-06
