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四、古代诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成下面各题。
送魏二 王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入船凉。 忆君遥在潇湘上，愁听清猿梦里长。 14．下列理解不恰当的一项是（ ）
A．首句醉别叙事，江楼点出地点，橘柚香写景并点明时令，描绘了送别的环境，含蓄地写出了与友人分别的心情。
B．潇潇的江风、凄迷的雨、冰凉的船，这些意象是冷色调的，烘托出作者内心无尽的凄凉和思念。
C．三、四句“忆”字引发往事联想，从视觉和听觉两个方面刻画出一个典型的旅夜孤寂的环境。
D．末句以凄清的环境烘托愁苦心情，与古歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”在表达情感上有异曲同工之妙。
15．有人说本诗的诗眼是“凉”字，请简析其妙处。
16．明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。“请结合本诗三、四两句具体分析。
五、混合默写 17．背诵默写
（1）在《<论语>十二章》中，既强调榜样的良好作用，又强调要自我反思的句子是：____________，____________。
（2）____________，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（《劝学》） （3）____________，举类迩而见义远。（《屈原列传》） （4）飞湍瀑流争喧豗，____________。（《蜀道难》） （5）固知一死生为虚诞，____________。（《兰亭集序》） 14．C
15．“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉，即，秋风秋雨给人的真实感觉。同时也是全诗中凄凉氛围，情感的反应，该字将情景融合到一起了，所以“凉”是诗的诗眼。
16．这两句诗运用虚写的手法，由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。 【分析】 14．
本题考查学生理解诗歌内容的能力。
C.“‘忆’字引发往事联想”错误，“忆”指想象，从对面生情，为行人虚构了一个境界，所以不是“联想”。 故选C。 15．
本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。
“凉”字指江风把细雨吹进小舟，顿让人感觉丝丝寒凉。明白的表现出登舟送客的惜别场景来，“凉”字既是身体上的感触，更暗含诗人心中对友人的不舍和对离别的伤怀。
此句因“凉”字寓情于景，凄凄风雨烘托诗人惜别知音，借酒消愁的悲凉心情，营造了全诗凄凉氛围，切合离别的感伤之情。所以“凉”是诗的诗眼。 16．
本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。
“代为之思，其情更远”指本诗后半部分的虚写的艺术效果，这是本题的答题方向。
三四句为行人虚构了一个境界：在不久的将来，朋友夜泊在潇湘（潇水在零陵县与湘水会合，称潇湘）之上，那时风散雨收，一轮孤月高照，环境如此凄清，行人恐难成眠吧。即使他暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，令他睡不安恬，因而在梦中也摆不脱愁绪。诗人从视（月光）听（猿声）两个方面刻画出一个典型的旅夜孤寂的环境。月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。所以诗境颇具几分朦胧之美，有助于表现惆怅别情。 17．见贤思齐焉 见不贤而内自省也 蟹六跪而二螯 其称文小而其指极大 砯崖转石万壑雷 齐彭殇为妄作
【详解】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错的字有：贤，焉，蟹，螯，砯，崖，壑，彭，殇，妄。
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2022-09-07
