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巧法将抽象问题具体化
作者：赵敬祥
来源：《陕西教育·高教版》2007年第09期
学习者如能在学习中感到趣味，就能产生积极的情感体验。而心理学研究证明，愉快的情绪会使人产生更有效率、更富有创造性的想法和问题的解决方式。兴趣对认知功能的影响还表现在注意力的集中、对学习的深度知觉以及记忆特征上。学生在学习中处理和提取信息时，对那些感兴趣的内容会更为敏感，从而更容易发现、注意和深入加工这些学习材料，联系也更为细致。总之，如果学生能体会到学习的有趣，就会产生良好的情绪，从而在学习中表现得更好、更有效率。 生物学中有许多问题很抽象，如果纯粹以理论去解释，有时很难理解。而如果将抽象问题转变成生活常用事物的话，却很容易让人接受。针对这个问题，我想介绍几种方法。
谐音法 。有很多需要记忆的内容，有时很相似，单纯背诵，一则易忘，二则易混，这时如果善用谐音，会收到很好的效果。例如叶绿体色素分离时滤纸出现4条色素带，从上到下依次为胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b。对于这个问题可先分类上为类胡萝卜素，下为叶绿素。最下边叶绿素b，b则“毕”，毕者完了，跑得慢，最上边胡萝卜素则为“胡来”，跑得快。那么跑得快慢的原因是什么呢？是因为叶绿体中色素在层析液中溶解度不同。如此一来，顺序及原因都记住了。再比如肺炎双球菌转化实验中使用两种菌，R型无毒S型有毒，容易混淆。若将S发音/es/记忆为“爱死”，则S型有毒的形象就鲜明地印在大脑当中。在三大营养物质代谢中，有8种必需氨基酸的问题，纯粹去记也很麻烦，仔细观察，发现“赖氨酸、色氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸”等字，可以把它们打扮成为一个油头粉面的无赖，此人既赖又好色，但平时给人的感觉很亮，非常地亮，但其又笨又有病，一旦有事就夹着尾巴溜了。如此一串联，记起来容易多了，还不容易忘。
成语法。在血糖中，胰岛素与胰高血糖素相互作用问题容易混淆，胰岛素的分泌会抑制胰高血糖素的分泌，而胰高血糖素的分泌反而促进胰岛素的分泌。这时将胰岛素当作一个“恩将仇报”的小人，那么胰高血糖素就是一个“以德报怨”的君子，这样一来，记忆就加深了。胰高血糖素的主要作用是促进糖元分解和非糖物质转化，这可以总结为“开源节流”。胰岛素则为“开流节源”。在判断生物性状的显隐性时，一对相同性状的亲本其后代性状与亲本不同，则后代性状为隐性，这可总结为“无中生有”为隐性。
比喻。免疫中，效应B细胞与抗原的关系可以比喻为警察抓小偷，进而设想如果抓错了呢？就发生自身免疫病可想而知后果的严重性。
想象。属于ZW型性别决定的生物有鸟类、蛾蝶类，它们共同的特点就是飞行，所以记忆时加上飞行这个动作，就好记多了。细胞中多种细胞器的关系，核糖体合成蛋白质，内质网加
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2022-08-16
