创新源自“敢问”“能问”“善问”

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创新源自“敢问”“能问”“善问”

李敏

【期刊名称】《小作家选刊：教学交流（上旬）》 【年(卷),期】2013(000)012

【摘 要】课堂教学中应由以教师提问为主转为以学生发问为主，实现转变的关键是使学生敢问、能问、善问，即应注重学生提出问题能力的培养。 【总页数】1页(P254-254) 【作 者】李敏

【作者单位】河南省新郑市观音寺镇第一初级中学,451181 【正文语种】中 文 【中图分类】G420 【相关文献】

1.让孩子们乐问、敢问、勤问、善问——小学数学教学培养学生提问能力初探2.敢问 能问 善问 乐问——让学生成为课堂提问的主角3.敢问、善问、解问——培养学生问题意识三部曲4.敢问、善问、解问——培养学生问题意识三部曲5.创新源自“乐问”“敢问”“善问”

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