汉语拼音

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汉语拼音（zh ch sh r）



教学目标： 知识与技能

1. 学会zh、ch、sh、r四个声母，读准，记清形，正确书写。

2. 学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节，能正确读出它们的四声。 过程与方法

借助情境图学习zh、chi、sh、r四个声母的音、形。

3. 通过同桌合作读、开火车读等多种方式的读练习拼读音节。 情感态度与价值观

通过本课学习，培养学生自主探究主动学习的好习惯 教学重点：

学习zh、ch、sh、r四个生母的音，形。拼读带调音节，拼读音节词。 教学难点：

区分平舌音和翘舌音 教法与学法

教法：充分利用情境图，指导学生观察，说话。交给发音特点。 学法：仔细观察画面，学习生母的形，音 教学准备：

教师：情境图，课件 学生：拼音本 教学过程 一、复习检查

1. 抽读声母z、c、 s及整体认读音节zi、ci、si。

2. 师：今天老师邀请了一位朋友来做客，跟我们一起学习新课，想知道它是谁吗？（出示

h）还认识它吗？（指名读，齐读） 二、学习新课

师：看h跑到我们的课本里去了，现在我们一起来学习汉语拼音。 1. 回忆学习方法

记得我们我们上节课怎么学习z、c、s和zi、ci、si的吗？（学生交流学习方法） 教师小结：观察图画，说图意，记字形，学发音，学整体认读音节 2. 四个人小组学习。教师巡视指导，及时正音。

3. 3.汇报学习情况，教师适时点拨：（随即板书：zh 、ch 、sh、 r）

Zh：妈妈坐在椅子上织毛衣。织毛衣的“织”读的轻又断就是声母zh。小凳子和椅子组

成的形状就像zh。

Ch：丁丁坐在椅子上吃红苹果。吃苹果的“吃”读的轻又断。就是声母ch。小刺猬和椅子组成的形状就像ch。


Sh：阿姨坐在椅子上看书，一只狮子座在椅子旁边打盹。狮子的“狮”读得轻又断就是声母sh。狮子和椅子组成的形状就是sh。

r：小苗在太阳的照耀下，长出了嫩叶。太阳照耀大地，太阳用一个字就是——日，“日”读成第一声，再轻短一些，就是声母r 顺口溜：一轮日r r r 4．比较学习

（1）回忆z s c 的发音要领：舌头平伸，抵在牙齿背后，我们叫它平舌音

讲解zh ch sh 的发音方法：z c s和h在一起读时要把舌头轻轻翘起来，我们叫它翘舌音。 （2）学生对比读z——zh、c——ch、s——sh体会“平舌音”与“翘舌音”的区别。 （3）讲解r的发音

师范读，生跟读，强调发音时舌头翘起来，发音动作跟sh基本相同。 4. 课件出示zhi、chi、shi、ri。

（1） 对比度zh_zhi、ch_chi、sh_shi、r_ri。 （2） 学生连读体会。 三．指导书写，并书空

声母zh ch sh是由两个字母组成的，书写时要靠拢，不能分开。

r的写法：先写竖，占中格，然后写在竖的上端向右写一弯。在学生反复的练习中掌握字母的笔顺与字形。 四、课堂总结

这节课我们学习了四个声母zh ch sh r和四个整体认读音节zhi chi shi ri，知道了zh ch sh r是翘舌音，感受了它们与平舌音的不同。，课后要多加练习，牢固掌握。 五、板书设计

汉语拼音 zh ch sh r zhi chi shi ri

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