【《小鹰学飞》教学设计四】小鹰学飞教学设计

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《【《小鹰学飞》教学设计四】小鹰学飞教学设计》

出示句子鹰只鼓起劲跟着老鹰拼命向上飞，、出示人外有人、天外有天、学无止境、往无前



摘要：教学环节教师活动学生活动设计图四、总结（二）理三、四然段、鹰二次飞行得怎么样呢，、我们也跟着鹰学飞吧3、

《鹰学飞》教学设计四学校西新桥学班级二（）班学科语课题《鹰学飞》教二课日期0月0日、教学目标、正确、流利、有感情地分角色朗课并能进行表演 、会用“已”造句

3、懂得学无止境道理教育学生要虚心学、不断进取

二、制定依据、容分析《鹰学飞》是二年级童话叙述了鹰跟随老鹰学飞程老鹰不断向鹰提出新目标从而使鹰知道学习没有止境应该不断进取道理 、学生喜欢模仿各种语气、神态、动作进行朗和表演

低年级学生对新奇事物有很奇心也喜欢动物学生表现欲望比较强,喜欢、说说、演演开放活泼学习方式

因营造轻松愉快课堂氛围采用形式多样教学方式才能让学生要学、乐学

教学程教学环节教师活动学生活动设计图 、成语积累二、复习巩固三、理感悟、让学生介绍成语 补充成语

、还有谁要补充吗？、出示词语摇摇头 鼓起劲 拼命 急促 喘着气 总算 头顶 盘旋、今天我们继续《鹰学飞》

（）理、二然段、这是鹰次学飞它学得怎么样呢？、刻鹰心情怎么样呢？鹰说话 3、你能用“已”说句话吗？、播放录象 5、老鹰说话

、组学生上台介绍成语 、补充成语

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3、齐成语 、把词语正确 、带着己理 3、齐课题 、指名然段

、出课段说体现鹰心情词句 3、指名鹰话 、用“已”造句 5、观看录象 6指名老鹰说话

教学是了学生发展根据班级学生情况以成语作积累容己收集己表述每天坚持让每学生从受益 复习巩固已学词语积累词语理感悟词语涵

通说话练习锻炼口头表达能力并让学生系生活实际感受鹰喜悦情

教学环节教师活动学生活动设计图四、总结（二）理三、四然段、鹰二次飞行得怎么样呢？（播放录象）、、、、请起三然段

3、这次鹰心情和上次比怎么样？、老鹰妈妈呢？（三）理五、六然段、鹰又跟着老鹰继续往上飞请课五然段

、我们也跟着鹰学飞吧3、出示句子鹰只鼓起劲跟着老鹰拼命向上飞

谁？、鹰越飞越高越飞越高飞呀飞呀它会怎么样？ 你们什么候也会急促地喘着气？5、认识省略

6、让我们起5然段体会体会鹰感受

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7、老鹰又是怎么做怎么说？8、鹰看到比它飞得还要高老鹰会怎么想怎么做呢？、出示人外有人、天外有天、学无止境、往无前

、让我们记住鹰学飞故事邀请你伙伴起把这故事演演吗？、 观看录象 、 指名三然段 3、 老鹰话

通比较感悟让学生体会鹰更加高兴情 抓住不处让感情升华

把学生带入让学生成角色想角色所想说角色所说学生有了深刻体验感悟语言不再枯燥学习成了学生乐事

课堂上学生扮演鹰、老鹰教师创设了宽松、由、开放学习空这种毫无拘谨学习氛围学生敢说、敢做从而能充分体验角色情感

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