四年级线上教学语文学情梳理总结6

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语文线上教学学情梳理

11月3日受新型冠状病毒影响，全区都停课了。我校按照上级文件精神做了延期开学。按照“停课不停课、不停学”的原则，作为一名语文老师，我充分利用互联网思维，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，提出学习建议，建设网络课堂，开展网络教学，合理调整教学方式，灵活安排学习内容，指导学生开展自主学习，保证教学效果有效、优质。 一、具体做法和收获：

(一)每周一前，我们就会提前安排好线上教学安排表，每天早上准时把学习内容推送到班级群，作业的布置尽量要求量少、简单、精炼、有代表性。这样一来，孩子们的畏拒情绪就减少了，都很愿意积极主动完成每天的作业。当然有个别学习困难的学生，我们会个别指导交流，对于有个别未能及时完成作业的同学，我们也会进行提醒。

(二)线上教学是一次巨大的挑战，学生难免会觉得知识难以吸收，无法当面向老师请教而觉得焦虑，在每周的直播课中，我们会跟孩子强调不懂就问，通过发信息、打电话等方式向老师请教，排除焦虑情绪。学生有焦虑的情况，家长肯定也有的，有时有家长会发信息来问什么时候开学，什么时候结束线上教学等情况，家长担心孩子不够自律在家学得不够好，这些都是可以理解的。 这时，我们会先跟家长做好解释工作让家长理解我们的工作。

(三)在线上教学时，体育学科每周都有布置相关的学习内容，增强孩子们的身体素质，作为班主任，我们也会让孩子做一些课外的活


动，比如：每天跳绳打卡，做得好的我会及时点赞，鼓励他们，做眼保健操打卡，保护孩子的视力，每天体温检测打卡，及时了解自己的健康状况，还可以做家务、做运动等形式，让孩子知道不仅仅只有学业，身体健康才是最重要的。

二、改进措施：

(一)自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而后进生自律性较差，个别同学不能坚持听完线上辅导活动，线上学习效果不好，开学后，差距越大，后进生学习肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知识掌握情况，尤其要关注后进生制定教学计划，因材施教。

(二)线上辅导的形式限制了师生互动，生生互动教师不能及时看到学生的学习 状态，有的孩子在学习中没有思考，阅读能力提高不多，所以我会从第一课开始对学生进行阅读训练，对知识重点进行梳理，温故而知新。

(三)合理安排教学内容，精心设计教学过程，缩短线上教学时间，让教学活动更生动，更具吸引力，提高教学效果。

相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能战胜它，用我们的爱和行动为学生保驾护航！

2021.11.27

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