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中班故事《想飞的小象》活动反思
《想飞的小象》整个活动在老师的带动下幼儿情绪都很投入，活动氛围浓烈。可以说活动开展得还是比较成功的。
第一环节，我以谈话引入，设置悬念，导出了故事《想飞的小象》。
本次阅读活动难点就是引导幼儿理解句式“我不会……，可是，我会……”，让幼儿运用恰当的动词，进行讲述。为此我通过精心设计的提问启发幼儿根据画面进行有条理的思考和合理的想象来理解故事内容。本活动我围绕着“小象看到小鸟飞——想学飞——学飞失败——动物相劝——小象认识到自己的本领”这一线索设计提问。如：在引导幼儿观察三只动物对小象说话的画面时，我采用了层层递进，有浅入深的提问语言让幼儿先听听蛇是怎么对小象说的。出现狮子后我问幼儿“狮子在干什么？猜猜狮子对小象说了什么？”待出现老虎时便直接提问幼儿“老虎对小象说了什么？”
阅读活动本是一种较为安静的语言活动。为了活跃活动气氛，在活动第三环节中，我采用了分段讲述的方法，让幼儿进一步地理解故事内容，并学说故事中角色的对话。
在第四个环节，进行了情感教育的提升，让幼儿知道每个人都有自己的本领，我们不能够小看自己。
在第五个环节，把幼儿拉回到现实当中。让幼儿想想、说说自己都有哪些本领，并让幼儿尝试着用“我不会……可是我会……”这样的句式来说。此环节幼儿的发散思维比较不够，我的引导也比较不到位。
整个活动中，幼儿的兴趣还是蛮高的，参与性也不错。但是，目标3（学说完整句：我不会……可是我会……）定位会比较高，应该把此目标定位在初步掌握故事中的角色对话。最后一个环节，如果换成师幼共同表演故事，让幼儿进行巩固角色对话。这样，应该会更好一点吧！
本文来源：https://www.wddqxz.cn/d46b3b837c1cfad6195fa7fc.html
2023-04-16
