日语作为第二外语对英语专业学生提高就业核心竞争力的研究

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日语作为第二外语对英语专业学生提高就业核心竞争力

的研究

摘要：本文分析了高校英语专业学生严峻的就业形势及日语作为第二外语对提升其核心竞争力的可行性。因此，高校必须认识到兼具两种外语语言交流能力的学生，才能备受用人单位青睐。

关键词：二外;专业;课程设置;就业

英语是一门最广为流通、最普遍使用的外语。英语专业是我国的综合类大学、语言类大学、师范类大学及高职高专开设最多的专业，然而在人才市场上供给和需求的失衡造就了英语专业成了较难就业的专业之一。相比其他专业，英语专业属于语言工具类，专业性稍弱，纯语言学习的局限使英专学生的就业情况更显尴尬。尤其是“一带一路”政策实施以来，我国对双语人才的需求量越来越大，第二外语（以下简称“二外”）的学习不仅能够提升交流能力、拓展学生的视野，还能为英语专业学生提供更多样的就业机遇以及提高就业的核心竞争力。所以，在单纯提高英语听说读写能力不足以提升就业竞争力的情况下，二外就成了就业很好的突破口。

1英语专业学生的就业现状和语言应用前景

英语专业的学生毕业后，就业方向多为外贸、翻译或教育。就业基数大，但质量堪忧。社会对于英语语种人才的招收门槛越来越高，比如，去知名外企、公立学校、大型国企的人屈指可数。主要原因有三：一、首先是就业学生过多。近年来英专毕业生数量猛长，竞争激烈，造成了就业难的问题。其次是市场的变化。如今的就业市场门槛高、岗位少，造成就业质量不高的现象。另外，一些英语专业的学生，因为发音、知识储备等问题羞于在人前用英语交谈，久而久之将会导致学生自信心的不足，在就业市场竞争中毫无竞争力。


各高校英语的普及及学习意识的提高，促进了学生英语学习的动机。随着英语在毕业生求职和工作中的广泛使用，各其他非英语专业学生对英语学习都有很强的动力，他们英语水平的不断提高也让其成了英专学生的强劲对手。在这种压力下，英专的学生如果能掌握一门二外，那将大大提高他们的就业竞争力。这要求我们必须改变单一的人才培养模式，了解社会需求和市场趋势，培养复合型的英语人才，提高其竞争力。

2二外的教学与学习现状

在各高校的外语专业课程设置中，二外课程的身份比较特殊。各校对于其课时量、课程性质及学分等要求均不相同。大部分高校是以必修课和选修课的形式存在，从大二下学期开始，学习4个学期。也有从大三开始，学习3个学期的。教学中主要传授语言的听说读写及外国文学，与专业学生在教学形式上并无不同。

就第二外语的语种选择来看，各大高校开设的二外主要是日语、法语，大多是以学生志愿为主，学习成绩为辅。或者学生进行自主选择。问卷调查发现，选择日语和法语的学生较多，原因有二：一是出于学历学位提升的需求。可能与就业难的形势有关，更多英专的学生在大学的一二年级阶段，就已经有较为明确考研的想法，英语专业的研究生入学考试，二外是其中一个绕不过的坎，很多学生出于此不得已选择。二是个人兴趣，日語动漫文化的风靡、日本手游的流行及追星等文化的影响。

但是，日语作为一门小语种，重要的是要在英语专业课程设置中给予足够的重视。英语专业的学生以日语作为第二外语参与就业竞争，要求学生既能熟练掌握英语，也要对日语的发音方法、使用规则等熟记于心，注重提高学生的口语表达能力。学校方面，要尽可能的为学生创作良好的学习氛围和文化氛围，注重学生学习的质，而不是学生数量。

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