我的那一支笔

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我的那一支笔

作者：谢冰冰

来源：《中学生博览·综合版》2013年第24期

拿起手中的笔，我还是犹豫了。因为我不知道我是否拥有一支真正属于自己的笔。 手里的笔，不知道写过多少字，点过多少标点。反正，从老师第一次宣布“写作文”开始，我手中的笔就没有闲过，居然也爬出一些“奖”来，但每次，当我捏着笔摇晃着写的时候，我总疑心那支笔不是我自己的。

小学时，老师的教诲是：“要写典型事例，愈典型就愈能突出所写人物的优秀品格。”于是，在“记某某三好学生”、“某某同学二三事”之类的作文题目下，我绞尽脑汁寻找他们的典型事例。然而，我失望了。孩子的嘴里说不出那些语录式的话，即便是“三好”，也不像模范作文里写的，样样事事都由先进的思想所支配。孩子有的，只是出于自然的纯洁，出于天生的好胜，易于接受他人教诲的天性。况且，我自己也不过是个孩子，没有那份洞察力，能通过一点点小事去把握别人的思想。因为，即便是好事，做好事的人也许出于良心的发现，也许出于某种责任感，很难说他便一定有高尚的品格。当我苦于没有生活素材而停笔时，没有人告诉我怎样去观察生活，怎样去提炼生活。于是，我的笔便学会了编织一个个“典型”的故事。反正，范文里有的是模式，尽管搬来用，一个引人注目的开头，几件典型的“雨夜送伞”、“寒夜补课”之类的事例，再加上一个高格调的结尾，便构成了一篇能得“良好”的好作文。那时我才刚刚学会动笔写文章。编得多了，良心的谴责也逐渐淡漠，取而代之的是编织的经验和老师的赞赏。我手里的笔洋洋得意了。可是，那支真正想写出真实生活的笔，却长满了苔藓，为它的孤寂暗自神伤。

就这样，我手中的笔晃到了初中。中学里，老师终于给了我的笔一块能够自由耕耘的土地——随笔。我的那支笔终于等到了“出征”的那一刻，它抖去了满身的积垢，快活地歌唱了。 可是，正当我的那支笔欢悦地在自己的土地上耕作时，它的大胆和无所顾忌终于引来了麻烦。由于它写了对老师教育方法的不满，遭到了惩罚，差点被吊销了写作“执照”。这顿“惩罚”，并非怒斥和责骂，而是精神上的“小鞋”，滋味更不好受。我的那支笔并未变得乖巧，又出其不意地写了一篇反映学生真实心态的文章，在一声声“写得真实”的赞扬声中，听到了“灰色调”的批评。那支真正属于我的笔终于有些胆怯了。

我的那支笔开始迷惑了。难道，反映真实的我错了吗？难道写出自己的思想错了吗？即使是幼稚，抑或偏激，那又何妨？

我的那支笔，经过几番曲折，终于学会了“含蓄”。它依然信奉着真实的信条，但终于隐遁了它的锋芒。它原先是多么贴近生活的原色，而现在……现在，它只能打打哈欠，伸伸懒腰，“无话可说”，害羞了。

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