幼儿园老师教育笔记5篇

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幼儿园老师教育笔记5篇

时光如白驹过隙，转眼间和孩子们在一齐相处三个月了.记得有天我请假,小班的娟娟老师代我的课。当我回来，听其他老师说,我们班的孩子一向问我为什么没来上课,老师开玩笑说是他们把我气得生病了。当时听了,我心里觉得酸酸的.虽然孩子们有时候不太听话,但是我和他们在一齐应经成为了一种习惯，成为了每一天的生活。

每当我夸奖其中一个人时，他们总是一齐做，我明白，他们需要我的夸奖。所以我也会尽量给他们每个人一个手指印章。虽然摁在眉头，别人看不到。但是他们觉得这是给他们最荣耀的奖励.

宇航此刻很喜欢幼儿园的生活。他是外冷内热型的孩子，表面看起来文文静静的,但是心里有很多的想法。此刻他也很乐意和我说，每一天一早过来,总要说做完在家妈妈、爸爸给他弄什么、买什么西了。当然，我也要认真的听他说。

我们班的两个小女孩儿诗曼和子艺,此刻越来越有范儿了。看到男孩子洒水了，便说： 赶紧拿抹布擦掉,要不袖子就湿了！ 有时候看着她们觉得很有女王范儿.有时候我也会提醒她们：你的潜力和时间是有限的，你不可能什么事都照顾的到。

钰尧,是让其他老师说道都头疼的孩子。但是我没觉得钰尧让我头疼，也许是别的老师没有和钰尧相处的原因吧。虽然钰尧总是做些激动的事，但是他是个开心果，他能让我们开心，捧怀大笑。记得一天他突然说, 晓燕老师你不丑！ 当时我很惊讶。原先他也有自己的审美。我也很高兴，在孩子们的心里，我留给他们的是完美的形象。

和孩子们的日子里，总能出现一些开心的，让人开怀大笑的片段。很感谢孩子们给我的一切.

鼓励教育效果好

秉禄是个虎脑、白白胖胖的小男孩，今年九月刚转入我班的，老师、小朋友都很喜欢他。

早上入园时，他会牵着妈手,主动跟老师打招呼: 老师你好 ，当然他也会得到老师的赞赏： 秉禄真棒 .上课了，秉禄会端端正正的坐在小椅子上，然后问老师： 老师,你看我棒不棒 ，同样他会得到老师的夸奖 秉禄真棒 。但是这天这个棒小孩却遇到了难题，因为他感冒了，妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。

午饭后，我喂他吃药,但是好话说了一大筐，他却总是闭着嘴巴一个劲的摇头,这时，不知哪个孩子喊了一句 秉禄加油 ，于是大家一齐喊着 秉禄加油!秉禄


加油! ，小伙伴们的加油声让秉禄的抵触情绪产生了动摇，我趁机说 秉禄是个棒小孩，不怕苦、很勇敢对吗 ， 对 说完秉禄张大嘴巴一口将药水喝光了，还不忘问我 老师我棒不棒 ，同样我用鼓励的的语气对她说 秉禄真棒 . 一句 秉禄真棒 ,让我想了很多，孩子是需要鼓励的，作为老师千万不要吝啬自己对孩子的夸奖，多夸夸我们的孩子吧！因为他们要健康快乐的成长。

保护幼儿的自尊心

这天中午吃饭时我发现博文的桌子下边有水，就问: 博文你的桌子下边怎样有水呢 博文看了看我并没有说话,我又说: 是不是汤洒了。 是 博文很爽快地回答。我走过去看到博文的也湿了，急忙说: 不要紧，,此刻你先吃饭,等吃完了饭老师帮你收拾。 博文很高兴的坐下继续吃饭。

午睡的时候我去给博文换，摸到里面的秋裤也湿了,我明白博文不是洒汤了，而是尿了，我又重复的问了博文一遍，博文的回答还是汤洒了。看到博文那认真的样貌,我说： 唉,博文你能够小声的在我耳边说实话。 博文很高兴趴在我耳边说： 老师我尿了。 我也凑在他的耳边说: 不要紧，以后记住有尿去厕所。 博文点点头。这时别的小朋友看到了就说： 老师你们说什么 我告诉孩子们: 这是我们的秘密，不能告诉你们，是不是博文。 博文看着我点了点头。 孩子已经有了很强的自尊心,他们明白尿是一件不光彩的事情，所以尿了也怕别人明白。幼儿期是孩子自我意识的构成时期，他们开始注意别人对自己的评价,保护自己的自尊心.孩子的自尊心是孩子健康成长的重要心理因素，如果我们不注意教育方式,经常使孩子出丑,将会使孩子变得不以为耻、习以为常,无形中对不好的行为起了加深作用,这样做既维护了孩子的自尊心,又起到了很好的教育效果.

第一时间发现你们的闪光点

开始了,我们中班迎来了6名新生。为了让他们更快的适应新环境,同时让新生和老生更快的融入到一齐,第一周我们并没有进行过多的教学活动,大部分时间都在做一日常规训练和自由活动。

一日常规训练是幼儿每学期入园务必要进行的，更何况我们班又来了这么多的新生，他们需要更多的了解与适应.透过一周的适应，我们班的十个孩子真的让我很欣慰.他们的表现很棒，出乎意料.很开心在他们入园的第一时间展示出自己的闪光点，我唯一需要做的就是着手于他们的闪光点，放大他们的闪光点。

一向以来我都坚持让孩子快乐、自由的。我期望他们长大后回想起幼儿时光，有很多完美、开心的回忆。

让不合群的孩子融入群众


在幼儿园竞赛活动中,陈宸总是以 这个游戏没劲 为理由推诿，宁愿在旁边独坐也不愿意参与其中。

有一次我组织孩子们在教室内玩 丢手绢 游戏。当小朋友们相互丢了手绢又一圈一圈追逐时，坐在圆圈上的陈宸兴奋不已，一会儿拍手一会儿跺脚,为奔跑的孩子加油呐喊。正当我悄悄关注他投入游戏的状态时,他被丢到了手绢。他二话不说，捡起手绢就跑 无比正常。可惜才离开椅子两步,他就捏着手绢站立在圈外不动了： 我不想玩这个游戏，这个游戏不好玩!

看着他，我的思绪飞速寻找着引导他再次回归游戏的方法。于是,我先安置好其他孩子继续游戏后，来到陈宸身边，悄悄地问： 你是不是怕做游戏时被别人追上 是的，我跑但是别人的. 陈宸边解释边用可怜的眼神望着我.听罢，我拉着他说: 走!老师帮你赢！ 他使劲挣脱着： 我不想玩，我肯定跑但是他们. 怎样会呢你能够丢给我们班跑得最慢的小朋友啊！你觉得谁是我们班跑得最的 高智芸没我跑得快！ 哎,要不你去试试!

陈宸鼓起勇气开始了他有史以来的第一次丢手绢游戏,他果然丢给了高智芸,也果然没有被抓住。此时此刻他的脸上写满了赢了以后的欢乐.游戏就这样继续进行着。在短短几分钟里，小朋友们好几次丢给了他,尝到了甜头的他，还是一次次地将手绢丢给了高智芸,结果也同样让人兴奋 他赢了！

此时，我再次停下游戏，引导他思考:除了高智芸以外，还有谁跑得挺慢的 吴音霏也跑得很慢！ 可不是！高智芸每次拿到手绢后总是丢给吴音霏,并且赢得比赛。我再次鼓励陈宸试一试,果然他赢了第二个小朋友!

这天是收获的一天，因为一个不合群的孩子最后真正融入到了我们的群众生活中。在此过程中，他也体会到了赢与输在游戏过程中是能够用智慧解决的。同时也了解到敢于与强者较量也是一种很过瘾的体验，期盼在今后的活动中陈宸能够更加用心勇敢地参与每一项活动。

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