班级管理金点子

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我当班主任已经有二十年了;我的班级管理可以说是比较好的,我对班级管理工作

也积累了一些经验;下面我就把我的班级管理金点子奉献给大家吧



一、“爱”是我工作的动力;热爱学生是一种强大的教育力量;工作中我用情感去打

开孩子的心灵之门,启迪他们的聪明才智,激励他们的进取心,使他们茁壮成长;我平等地对待每一位学生,无论学习成绩的优劣,家庭的贫富;学生之间发生了摩擦,学生与家长之间出现了问题,他们总是第一个找我寻求解决办法,我总是认真倾听,尽力帮助,因为我知道：“教师无小节教学无小事;”同时我也总是提醒自己,允许孩子犯错误,要及时给予具体的帮助与指导;在孩子的进步中,我得到了孩子的尊重和拥戴,也赢得了家长的信任和好评;



二、培养“小干部”;多年来的工作实践让我知道培养一支强有力的中队骨干,是建

设优秀团队的工作核心;俗语说,“没有规矩不成方圆”;每带一个班我都要和班干部共同制定我班的制度---班规;班干部负责制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面,增强了我班的活力和凝聚力,增强了集体荣誉感,同时调动了学生自我管理的积极性,学生们也越来越变得更加自信、更加阳光;要求同学们做到的,班干部必须率先做到;班干部分工明确,各司其职,落实责任,定期召开班务会议,讨论班级中出现的问题及解决的办法;由于监督得力,事事有人管,人人树立“班荣我荣,班耻我耻;”“集体的事再小也是大事,自己的事再大也是小事;”的思想观念;因此每个孩子都能以集体利益为重,热爱班集体,团结一心,共同为班集体争光;



三、严格的管理;“纪律是执行路线的保证;”上课时,人人遵守课堂纪律,遵守班规、

组规,坐姿端正,不做小动作,不乱说话,积极举手发言;同学们的心跟着老师、教鞭走,跟着教学思路走;做到了心到,眼到,口到,手到,做到了读写结合;自习课上,同学们都安安静静、全


神贯注地写作业,教室里只能听到翻书的声音和写字的“沙沙”声;班里形成了“比、学、赶、帮、超”的浓厚的学习氛围;



四、加强对学生的习惯培养;本班教室桌椅摆放整齐,窗户洁净,地面干净,墙壁洁白,

教室文化墙图文并茂,每一面墙壁好像都会说话;黑板报,设置合理得体、内容丰富,样式美观,内容实用,可读性强;文化墙到处都呈现出浓厚的文化氛围,利用文化墙加强了对学生行为习惯的引领;



五、优异的成绩;我班同学经常在一块儿互相学习、密切合作,互相帮助,共同进步;

课堂上,同学们坐姿端正,认真听讲,积极举手发言；课后,认真完成老师布置的作业,不懂就问,做好预习和复习;全班同学人人当“小老师”帮助学困生,人人当“医生”诊断病题,给“病号”纠正错误;”经过日常训练,“文明守纪,认真学习”的观念已经深入孩子的心灵,大家的学习劲头更足了,每个人都在原有基础上有了很大的提高;



六、辛勤的劳动;常言说：“手巧心灵,心灵手巧,用上手和脑才能有创造;”经过我

一次次的劳动教育和示范引领,在班干部耐心的督促、帮助下,大家都渐渐养成了爱劳动,讲卫生的好习惯,从被动劳动变为主动劳动,热爱劳动;当大家忙完一阵,看到干净整洁、焕然一新的班级面貌时,脸上都洋溢着满意的笑容;在学校纪律、卫生评比中,我们班经常受表扬;除此之外,我班同学还经常到办公室、少先队室、舞蹈室、美术室等各室打扫卫生,老师们都说我班同学勤快、认真、细致,不怕脏不怕累;



七、以身示范;作为班主任要做到嘴勤、腿勤、手勤,要多进班,查看学生的表现,发

现好的现象要及时表扬,发现不好的现象要及时制止;作为班主任,我每天都到校很早,签到后,立即进班,督促学生第一时间打扫好教室卫生;然后静下心来开始晨读;我会挨着每个座

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