践行工匠精神做匠心教师反思

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践行工匠精神，做匠心教师反思

匠心”就是用简单的心做单纯的事。法国思想家蒙田曾说过：“教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。”

很多教师觉得如今的孩子更难相处，我却认为学生的独特个性为我们走入他们的心灵开了更多扇窗子。作为教师，我们除了秉承着传道授业解惑的传统使命之外，应该思考在这样的教育环境下怎样才能实现更和谐有效的师生交流与沟通。

就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

从课堂管理到课堂计划，从课堂步骤到课堂效果，从学生的良好习惯到学生的学习能力。从学生的健全人格到学生的个性发展。每一步都需要老师特别关注。不要指望任何学生变得完美。你只需要像所有卓越老师那样，不断地帮助学生认真、耐心地朝着一个更大、更好的目标坚实地迈出每一小步。

所谓“学高为师”，教师是几千年的传统文化沉淀的继承者和传播者，成为一个合格教书匠，首先对自己的“手艺”精雕细琢，精益求精，做到与时俱进。担当班主任时，我遇到过这样一个班级，半数以上的同学是特长生，同学们英语的基础和学习的习惯差了很多，我意识到必须要改革旧的教学方法。师生双方关系不再是我讲,你听；我问,你答；我写,你抄。取而代之的是教与学的交往互动,师生双方相互交流,相互沟通,相互启发,相互补充，让同学们真正尝到英语学


习的乐趣。最后同学们都考上了自己理想的大学。与此同时，我也体会到了教学不能固步自封，要精益求精，不断改革创新的好处。

看过了教育专家们的视频，感受了国内和国外教育方式和方法的异同，结合我自身的体会，我深深的感受到，一名教师的责任之后，不仅仅是频于上课和辅导，辛苦的批改作业，无私地奉献，善于与学生和家长沟通，更会取得事半功倍的效果。

尊重学生、热爱学生、关心学生是教师的天职。要关心他们的思想和学习,指导和纠错要有耐心。唯有精益求精，不抛弃，不放弃，持之以恒，才能成为合格的匠心教师。

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