我读唐诗宋词

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课题 时间

我读唐诗宋词 3月18日

课型 周次课时

指导课 教具 小黑板

第四周第二课时

教材解读：唐诗宋词都是标记时代的文体，不仅反映了时代的风貌，也表现出诗人对生活的认知，形成了色彩纷呈的艺术风格和流派。学生通过学习《格律诗八首》《词二首》两课中的作品，再加上从前的积累，可以尝试品味这些经典的语言、意境、思想情感、作者的精神世界，等等。还可以课外阅读课本中所选诗人的其他作品来开阔视野，从中受到启迪，激发表达的意愿。

知识和能力：进一步落实读写结合的作文理念，视读书为写作的重要源泉。

教学 目标

过程和方法：口语表述，再记录、修改口语表达的内容，最后成文。 情感态度和价值观：结合生活感受体会优秀诗词，并以个性化的语言表达自己的品读感受。

教学重点 难点 教学内容 及流程 情境导入 明晰目标



提高学生的欣赏水平，强调生活化感悟文学作品

学生学习活动

1、认真倾听

2、明晰学习方向

教师指导活动 1、 情景谈话，导入新课

2、 小黑板出示学习目标

时间 3

问题导航 自主学习

互助合作 释疑解难 展示交流 点拨提升

学生选取写作角度 15

小组内交流讨论，互相解疑，并做好记参与小组交流讨论 录

10



小组代表讲本组的观点进行展示交流，教师恰当点评，并适当引导，

10

各组成员相互补充、纠正 深度挖掘



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当堂训练 达标测评



总结收获 反思提高

学生动笔列出写作提纲，整理写作思路 教师从旁进行指导



5

总结本节课的收获 精当小结

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板 书 设 计 教 学 后 记



作品——内容

我读唐诗宋词

艺术形式 思想情感

诗人——作品 时代背景 生平经历



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