一年级数学教案微课课件录课视频教学设计-一等奖

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教师姓名学科课题名称难点名称

如则尼萨罕·麦麦

提敏

 数学

单位名称年级/册

叶亦克村小学一年级（下）

填写时间教材版本

2022年8月9日

人教版

第六单元第一节课《整十数加，减整十数》

理解整十数加减整十数的算理

整十数加、减整十数的计算是在10以内加、减法的基础上进行的，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。这一内容通过让学生在生动具体的情境中学习计算，引导学生独立思考与合作交流多种不同的算法，进一步培养计算能力。这样安排，有助于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识，为后面学习任意两个数相加、减打基础

一年级学生年龄小,活波好动,注意力容易分散。100 以内数的读法、写法和数的组成,以及整十数加一位数和相应的，学生基本掌握了减法。部分学生会计算整十数加减整十数,但不明白算理。

从知识角度分析为

什么难

难点分析

从学生角度分析为

什么难

1. 组织引导 2. 观察归纳

难点教学方法

3. 合作交流

教学环节教学过程

同学们老师今天跟你们一起玩一个闯关游戏！第一关：谁来算一算？

3+2= 2+7= 6-3= 9-4= 同学们做的全对，你们真棒！

那你们是怎么想的，怎么算出来的呢？老师抽一道题问一下你们 2+7=9 这道题你们是怎么想的?怎么算出来的？生：2个一加上7个一等于9个一，9个一就是9 同学们表现很棒！

第二关 80里面有（）个十同学们真棒！

第三关老师给你们带来了三个数，观察一下，发现了什么？ 10 30 40

这样个位上都是0的数，我们把它叫做整十数。同学们，你们在给老师说这样的整十数还有哪些？同学们真棒！成功闯关了！

同学们，老师又给你们带来了一张图片，你们仔细观察一下，从中能发现哪些数学信息并根据这些信息来提出哪些数学问题？

导入

同学们真棒，提出了这么多的数学问题，下面你们自己提出来的问题列一下算式！生：10+20=

师：你是利用这个算式来解决什么问题呢？生：一共有多少本书？

师：非常棒，那这个问题还可以列什么样的算式？

知识讲解

生：20+10=

（难点突破）

师：非常棒！谁再来说一说？

生：30-20= 20-10= 30-10= ………………… 师：同学们真棒，现在我们来解决以下算式生：10+20=30

师：你是怎么想的?

生：1个十加2个十等于3个十，三个十就是三十师：同学们真棒！谁再来说一说！

生：个位上的数加个位上的数在后面补一个0 师：为什么在后面补一个0？

生：因为1个十加2个十等于3个十，3个十就是三十

师：同学们真棒！那如果让你用小棒来摆一摆呢?用计数器呢？………….. 继续算其他的算式……………………..

20+10=30 这两个算式观察一下，什么变了，什么没变？ 10+20=30

同学们真棒！这么多的算式都这么快地完成了，你们是不是有什么好的方法？非常棒！

不管是加法或者是减法都是几个十加减几个十得几个十（算理）同学们，看一下这两道算式有什么不一样的，你发现了什么？ 3+2=5 30+20=50

生;上面的是3个一加2个一等于5个一，5个一就是五

下面的是3个十加2个十等于5个十，5个十就是五十师：同学们真棒！它们计数单位不同但是算理是一样的

那同学们，如果没有小棒，没有计数器，你们还会算出这些算式玛？ 30+40= 80-30=

20+20= 50-20= （几个十加减几个十得几个十）

课堂练习

同学们非常棒！老师最后给你带来了两道计算题，你们能算出来吗？

（难点巩固）

80+30= 110-30=

（用计数器算8个十加3个十等于11个十）（用小棒来算11捆小棒拿掉3捆就剩下8捆）

小结

同学们，今天都学会了什么？

整十数加减整十数计算时不管是加法或者是减法几个十加减几个十得几个十