绘本你好教案

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绘本你好教案

教学目标：

1. 学生能够正确使用问候语“你好”来打招呼和回应别人的问候。 2. 学生能够理解绘本《你好》的基本情节，并能够通过绘本中的插图和文本，理解绘本中的情感和主题。

3. 学生能够参与到与绘本相关的活动中，如绘本阅读、角色扮演等。

教学准备：

1. 绘本《你好》 2. 明信片或卡片

3. 画纸、彩色铅笔、创可贴等绘画材料

教学步骤：

1. 导入：教师出示问候语“你好”的图片或卡片，带领学生们一起说出问候语“你好”并模仿老师的语音和语调。然后，教师与学生进行一对一的问候练习，学生们互相用“你好”打招呼。

2. 阅读绘本《你好》（教师可先讲述绘本的简单情节）： a. 绘本封面：教师指着绘本封面的插图，问学生绘本的名称和绘本封面的内容是什么，引发学生的好奇心。

b. 绘本阅读：教师边读绘本，边指着插图，让学生一起观看。 c. 绘本讨论：教师提问学生绘本中的主要角色有哪些，绘本中发生了什么事情，学生尽量用简单的英语回答问题。

d. 情感体验：教师引导学生描述绘本中人物的情感，让学生尽量用英语描述人物的感受（如：他们看起来高兴/伤心/紧张等）。




3. 绘本相关活动：

a. 绘本角色扮演：教师将绘本中的人物角色写在纸上，然后将纸挂在学生背后，学生需要通过其他同学的描述或自己观察到的绘本插图猜出自己扮演的角色是谁。

b. 绘本绘画：教师给学生发放画纸和彩色铅笔，让学生选择自己喜欢的绘本情节或角色进行绘画，并用英语简单描述画中所表达的情感。

c. 制作明信片：教师给学生发放明信片或卡片，让学生在上面绘制与绘本相关的插图，并在背面写下问候语“你好”发送给朋友、同学或家人。

4. 结束：教师与学生进行简单的问答以复习所学内容，并提醒学生下次课程的预习内容。

拓展：

1. 学生可以通过自己编写和绘制绘本故事来加深对问候语“你好”的理解和应用。

2. 学生可以通过观看其他绘本故事，进一步提升对绘本的理解能力和阅读能力。

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