幼儿园小班社会：好宝宝有礼貌教案

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活动内容 活动目标：

小班社会：好宝宝有礼貌

1．初步理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。 2．初步学习“好”、“早”、“师”等字的发音。 活动重、难点：

初步理解儿歌内容，乐意做有礼貌的好宝宝。 活动准备：

1.经验准备：幼儿已经有了初步的礼貌意识。

2.物质准备：手偶娃娃、课件。

方法与手段：多媒体辅助法、谈话法。 活动过程： 教师活动

幼儿活动

设计意图

一、介绍手偶娃娃，引发幼儿模仿学习的 通过与娃娃兴趣 1.幼儿与手偶相互问好的方式

1．出示手偶娃娃，引导幼儿和手偶娃娃相互问好：手来导入本次的活娃娃问好。 偶娃娃，你好。 动，既激发了幼

师：宝宝们，今天老师请来了一位新 儿参与活动的兴的朋友，我们一起和他打打招呼吧！ 趣，同时也与本

2．分别表演手偶娃娃入园时问好和2.幼儿认真观次活动的内容相离园时说再见的情境。 看教师的表演，并关，为下面的环教师提问：手偶娃娃是怎么问好的？回答教师提出的问节做好铺垫。 它是怎么说的？怎么做的？ 题来。

3.教师小结：手偶娃娃是个有礼貌的3.幼儿认真教师小结有小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早问个有礼貌的好宝宝。

二、学习儿歌 1.幼儿认真听通过让幼儿1．教师边演示教具，边朗诵儿歌。 教师朗诵儿歌。 倾听教师的朗教师朗诵儿歌：儿歌《好宝宝有礼尝试跟着老师一起诵，激发他们的貌》： 来学习儿歌。并且

好宝宝，有礼貌， 好宝宝，有礼貌， 回答教师提出的问看见老师问声早， 看见同伴问声好， 题，说一说听到了回家会把手儿招， 回家会把手儿招， 什么内容。 “老师，老师再见了。” “XX，XX 再见了。” 幼儿倾听老师进行朗诵儿歌，并可以 尝试着跟着一起来念一念。 2.跟着老师一

兴趣。

通过请孩子们跟着老师一起念儿歌，帮助幼儿记忆儿歌内容。

边念儿歌边

的倾听教师进行

利于幼儿更好的掌握儿歌内容。

好，下午回家会向老师、同伴说再见，是的小结。




谁来说一说你从儿歌里听到了些什起念儿歌，并且加做动作有利于幼么？刚才布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？

2. 幼儿跟着老师一起学习儿歌。

教师再次朗诵儿歌，幼儿跟着学习，语速放慢一些，加上动作帮助记忆。

3．幼儿学习儿歌，重点练习“好”、“早”、“师”等字的发音。

4. 请幼儿来说说自己觉得难的地方和不太会念得地方，教师带领幼儿着重进行练习。

三、尝试表演儿歌

1． 能根据儿歌的内容大胆想象动作进行表演。

2. 鼓励幼儿大胆进行表演，可分组请幼儿进行表演。

邀请一些幼儿上来大胆的表演，配上好看的动作。

3.教师进行总结，讲评。

上动作一起边念边做一做动作。

3.认真的学念“好”、“早”、“师”这三个字的发音。

4.幼儿提出自己的疑问，跟着教师一起着重练习。

儿记忆儿歌的内容。

帮助幼儿将儿歌中的个别难念的字念清楚。

帮助个别能力较弱的幼儿，引导幼儿全面发展。

教师鼓励幼儿进行表演，大胆的做出动作来，帮助幼儿巩固今天所学的本领。

分组表演，展现自己。

四、活动延伸

幼儿每天来

虽然活动结束了，但是在平时也要引导幼儿做个有礼貌的好宝宝。

活动反思：

本次活动可取之处是通过情景教学和课件辅助的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动氛围学习儿歌，达到教育过程的最优化，体现了寓教于乐的教育理念。另外，本次活动达到预期的教学目标，很多宝宝都能跟着老师一起念，但是可能小班幼儿还没完全适应这种教学模式，还不怎么敢于表达自己。最后我觉得教学不应局限在活动室内部，而应该带领孩子到隔壁其他班级去做客打招呼，让孩子在与陌生伙伴的交往中锻炼交往能力，培养礼貌习惯。



1.幼儿大胆的来根据儿歌的内容做出动作来。

2.幼儿分组进行表演。



3.幼儿认真

倾听教师的小结。 鼓励幼儿大胆的

教师在幼儿每天来园离园时提园离园时主动向

醒幼儿主动向教师、同伴问好、说再见。 教师、同伴问好、

说再见。

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