《嘟嘟的宠物》大班语言教案

2023-01-11 12:35:32 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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二、幼儿自主阅读绘本。

1、幼儿自主阅读绘本，教师巡察并了解幼儿阅读状况。 2、集体看大图书，回答老师的问题。(幼儿可以看着大图书回答) (1)嘟嘟的宠物是什么?

(2)他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事? 三、师生集体阅读大图书。商量、理解故事。

1、你在看书的时候有没有看不明白的地方?指出来让大家看看能不能关心你。

2、阅读图书第1页：嘟嘟到宠物店想要买一个什么样的宠物?(理解词汇稀奇)你觉得什么样的宠物才是稀奇的'呢?

3、阅读图书第2、3页：老板拿出哪些稀奇的宠物给嘟嘟选择?(请幼儿当老板，介绍画面上的宠物)假如让你来选你想要哪一个?嘟嘟满意吗?为什么?

4、阅读图书第：4、5页：最终嘟嘟选了什么?你觉得这个稀奇吗?

《嘟嘟的宠物》大班语言教案

1、带着老师的问题阅读，初步理解画面的内容。 2、丰富词汇稀奇张牙舞爪。

3、大胆表述自己的想法，享受故事带来的惊喜和乐趣。活动预备：

《嘟嘟的宠物》幼儿用书(人手一本)、大图书、书签若干。活动过程：一、谈话激趣。 --你们家里养宠物了吗?

--今日老师带来的书上也有一个喜爱养宠物的小伴侣，他的名字叫嘟嘟，(出示大图书)请小伴侣到书里去看一看，嘟嘟到底养了什么宠物?他和他的宠物之间发生了一个什么样的故事。假如遇到看不懂的地方，可以把书签夹在那里做记号，等会儿大家一起商量。

魏

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5、为什么老板说大白熊是个最稀奇的宠物的?你能从书里找到答案吗?

6、阅读图书第6、9页：嘟嘟不当心碰了大白熊的鼻子，发生什么事了?假如你是嘟嘟你会怎么想呢?如今该怎么办呢?

7、阅读图书第10、11页：我们一起来看看到底发生了什么事。 8、如今你觉得嘟嘟的大白熊稀奇吗?为什么呢? 四、总结回顾。

1、你觉得这是一个什么样的故事?你最喜爱故事里什么地方? 2、假如让你养一个稀奇的宠物，你想要养什么动物呢? 延长活动：

你和你的宠物之间有什么好玩的故事呢?把它讲给自己的好伴侣听一听。

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