高考作文的写作要求 怎么写才能得高分

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高考作文的写作要求 怎么写才能得高分

一、内容上：换一种腔调，传递正能量

高考作文首先要解决写什么的问题？不管什么样的题目，学生必须要输出一种思想和见解，而不是人云亦云，不知所云。 敢写自己，敢写社会

有腔调的作文，一定是敢说真话，敢讲自己，敢写自己的生活，敢写自己的喜乐甚至忧愁，敢写百样十色的社会，一定是有思想、有才性、有个性、有见解的作文，一定是讲起来有道理、听起来合情合理的作文。能够将自己的所思所想、所见所闻、喜怒忧乐、生活百味等形诸笔端，谈一点感触，讲一些体会，做到文从字顺，就是好作文。我从教中学语文多年，一直很有感触，许多中学生平素的随笔与习作都比考场作文写得好。随笔与习作中有他们自己的话语与故事，率真任情，真情流露；而一旦入了考场，就将自己包裹得严严实实，与平素判若两人。

从生活点滴中，用心体察

有腔调的作文，一定是不拒平凡。真实的生活故事不一定非要感天动地。写对平淡生活的真实体味，写平凡的人和事，文章也会出彩。一名好的语文教师，要引导学生从生活点滴中用心体察，写出自己的感悟，而不是一味教育孩子生硬地按模板套用范例。在目前“高考体”盛行、议论文假、大、空泛滥的环境下，更加要鼓励学生讲出自己真正的感悟与生活，真正做到“我手写我心”，用真诚、真心、真情和朴素雅洁的语言，来描写身边的人和事，就是好作文。

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思想上、内容上，守住底线

当然，必须还要强调一点，有腔调的作文，一定是思想和内容上能够守住底线。那么，什么是高中生应有的腔调？那就是：不忘精神追求——既具有理性，又不丢失梦想，现实却不庸俗，独立思考却不偏激。在表达情感时，自问“有事实依据吗？”在阐发自我观点时，反省“我的观点有理有据吗？”在抒发真情时会带着理性的判断，在展现自得之见时会有着辩证的思考。 二、形式上：风行水上、自然成文的腔调

最近几年，可能受模仿句式等题型的影响，学生作文中出现了大量运用排比、典故的现象，议论文中固化的腔调三段论盛行，之所以会出现这种情况，主要原因还在于学生欲以固化的形式掩盖思想的贫乏，根子自然还是在立意、思想和内容上。 先有内容，后有形式

有腔调的作文，是先有内容后有形式的。目前高考作文中，议论文占到八成以上，之所以如此，是因为平时教师的教学和学生的习作，也是议论文居多，大多数学生认为议论文好下手，搬几个中外名人的励志故事，说几句无关痛痒的陈词滥调，四五段搭在一起，再开个头结个尾，就可以拼凑成文。其实，永远是内容决定形式，并不存在议论文比记叙文容易得分的情况。 不拒创新

有腔调的作文，并不拒绝创新。那么，阅卷教师如何判定考场作文具有符合学生年龄、特点的创新呢？对于高考这种既命题又限时的

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作文，倘若能够于同样长短的时间内想他人之未想，写他人之未写，即为创新之举。能够使其他同学读后赞叹“我当时怎么没想到。”就有独到之处。对中学生而言，只要能写成明理通情的文章，足可谓创新之佳作了。所以，无论是结构上、体裁上，还是语言上的创新，均已内在地由立意的创新所决定了。 多读书积累

其实，我们谈优秀作文的腔调还是在谈作文之法。而想要写出有腔调的作文，一言以蔽之，无非“积累”二字而已。想要一蹴而就绝无可能写出好文章。有腔调的高考作文必然属于那些“读书多、会思考”的孩子们！

作文写作一味讲究“写法”就欲速则不达。作文是一个学生语文素养、人文素养多年积累的真实反映，不是玩技巧能解决的，甚至和华美的词藻、整饬的结构没什么关系，不一定非要排比句，不一定非要讲“高深”的大道理，非要“升华”到一定的高度。

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