三年级科学品德与社会试卷学情分析

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三年级综合试卷试卷分析

2017.11.7

一、学生分析

从三年级开始，学生进入到科学课和品德与社会的学习。在学习中，学生的知识、技能与情感态度价值观方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成，以及在生活中的运用，正逐渐的进入到科学探究之中，为解开未知的世界奠定良好的基础。

二、检测目标以及试题情况

本次对学生的科学课和品德与社会课学习质量情况进行了检测。我们试图了解学生在科学课和品德与社会课学习过程中表现出来的知识水平、探究能力水平、情感态度与价值观水平；同时，了解学生的思维状况以及解决问题的方法策略等状况。通过检测，也试图了解到教师的教学质量情况。

本次检测卷主要是从教学目标的三个维度去设计问卷的内容，尽量用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。卷面分为四大题，有填空题、判断题、选择题、简答题，题型丰富，便于学生解答，符合三年级学生的特点。将学生学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。

三、学生答卷总体情况

通过本次检测学生的总体发挥挺好，能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力较强。

全乡学生品德成绩情况：侯小：均分37.56，及格率82.50%，优秀率

35.00%，分数段：90-100，0人,80-89,0人，70-79,0人，60-69,0人，60分以下40人。葛滩：均分39.25，及格率77.78%，优秀率50.00%，分数段：90-100，0人,80-89,0人，70-79,0人，60-69,0人，60分以下18人。白顾：均分37.00，及格率100%，优秀率0，分数段：90-100，0人,80-89,0人，70-79,0人，60-69,0人，60分以下3人。古道：均分44.00，及格率100%，优秀率50%，分数段：90-100，0人,80-89,0人，70-79,0人，60-69,0人，60分以下4人。芦河：均分43.67，及格率100%，优秀率33.33%，分数段：90-100，0人,80-89,0人，70-79,0人，60-69,0人，60分以下6人。下川：均分46.50，及格率100%，优秀率100%，分数段：90-100，0人,80-89,0人，70-79,0人，60-69,0人，60分以下2人。

全乡学生科学成绩情况：侯小：均分32.45，及格率72.50%，优秀率7.50%，分数段：90-100，0人,80-89,0人，70-79,0人，60-69,0人，60分以下40人。葛滩：均分36.17，及格率77.78%，优秀率16.67%，分数段：90-100，0人,80-89,0人，70-79,0人，60-69,0人，60分以下18人。白顾：均分38.67，及格率100%，优秀率0，分数段：90-100，0人,80-89,0人，70-79,0人，60-69,0人，60分以下3人。古道：均分40.25，及格率100%，优秀率0%，分数段：90-100，0人,80-89,0人，70-79,0人，60-69,0人，60分以下4人。芦河：均分35.83，及格率83.33%，优秀率0%，分数段：90-100，0人,80-89,0人，70-79,0人，60-69,0人，60分以下6人。下川：均分33.00，及格率100%，优秀率0%，分数段：90-100，0人,80-89,0人，70-79,0

人，60-69,0人，60分以下2人。

四、教学质量分析

三年级学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象，把现代社会发展的趋势和动向以及我们地球人所关注的问题，与他们无关，这是与新的课程观不相适应的。

六、应对措施

1．教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。

2．重视科学概念的教学。

3．优化教材，用教材教，加强方法指导。

4、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生的知识面。