人教部编版一年级上册语文ɑnɡ enɡ inɡ onɡ(第1课时)教案

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13.ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

课题

ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

课型 新授课

设计说明

本课设计重在培养学生自主学习拼音的意识和习惯，让学生真正成为学习的主人。为了达到这一目标，我采用指名读、开火车读、自由读等多种方式，使每一名同学都有展现自我的机会。

1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师）

学前准备

课时安排 2课时

学习目标 形，正确书写。

2.学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

学习重点 学习难点 学前准备 教学环节

一、谈话导入，引出课题。（用时：5



教学过程

第一课时

1.学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，读准音，认清

学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，读准音，认清形，正确书写。

1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师）

导案

1.导入：上节课，我们在拼音乐园中认识了几位新朋友，你

学案

1.开火车认读5个前鼻韵母。

2.齐读课题。

达标检测



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分钟）

们还记得是谁吗？出示5个前鼻韵母，引导学生开火车认读。今天，我们将再学习4个韵母，它们有一个共同的名字，叫后鼻韵母。

2.板书课题。 1.出示：ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ，引导学生仔细看，说说发现

二、了什么？ 学习ɑnɡ、

2.引导学生试着

ɡ、 inɡ、onɡ。

3.采用多种形式认读。

4.全班展示。 5.采用多种形式认读加上四声的ɑnɡ、enɡ、inɡ、 onɡ。

3.我会填。

1.借助图片，自己试读yinɡ。

2.加上四声，采用多种写形式练习认读。

yinɡ→（ ）—（ ） 4.连一连。

yǐnɡ 营长的营 yínɡ 老鹰的鹰 yīnɡ 应声的应 yìnɡ 电影的影

1.认真观察4个后鼻韵母，说说自己的发现。

都有“nɡ”，比前鼻音多了一个“ɡ”。

2.尝试认读ɑnɡ、en

1.我会认。 ānɡ ánɡ ǎnɡ ànɡ 2.我会写。在四线格中正确书写

ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。

enɡ、in认读。 ɡ、 onɡ。（用时：15分钟）

3.引导学生采用多种形式认读。

4.组织全班展示认读。

5.加上四声，引导学生试读。

6.引导学生采用多种形式认读。

三、学习整体认读音节yinɡ。（用时：5分钟）

ɡ。

2.小结：这里的inɡ加上了大y，成为了整体认读音节yinɡ，它们的读音相同。

1.课件出示老鹰的图片，板书：yin

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3.引导学生试读。

4.加上四声，引导学生采用多种形式练习认读。 1.出示声母和ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，引导学生试着拼

四、拼读音节。（用时：10分钟）

读每个音节，并说说声母和韵母各是什么。

2.加上四声，引导学生采用多种形式练习拼读。

3.组织全班展示拼读。

1.试着拼读出示的音节，并说说每个音节的声母和韵母各是什么。

2.加上四声，采用多种形式练习拼读。

3.全班展示。

5.我会拼。 shɑnɡ ɡenɡ

tinɡ conɡ

教学反思



内容总结



（1）13.ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

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