情感因素对大学生日语学习主动性的影响

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关于情感因素对大学生日语自主学习的影响 问卷调查 （文责：杨庆敏 ) 本调查是本教师为搞好教学工作进行的调查，内容只使用于教学研究。 感谢各位的配合!

学习动机、焦虑和态度等情感因素对学生日语自主学习产生巨大的影响。学习动机与自主学习之间存在正相关，焦虑影响学生的自信心，对学习产生负面影响。学习态度与自主学习有密切的关系，树立积极的学习态度对外语学习至关重要。



〔动机〕

1 内在兴趣 ： 对日语和日本文化的内在兴趣

文化向往（ ) 文化研究（ ) 美食娱乐 （ ) 个人兴趣（ )

希望了解日本人的生活 （ ) 喜欢日本动漫（ ) 喜欢日本电子游戏（ ) 2选择学习日语的原因：

外在原因：学校或本专业的声誉（ ) 亲友的建议（ ) 专业调配（ ) 出国： 留学（ ) 移民 （ ) 在日本寻找发展机会（ )

社会责任：为让中国富强（ ) 让世界了解中国（ ) 做日友好桥梁（ ) 个人发展：提高个人竞争力和社会发展（ ) 为取得资格证书（ )

希望再学一门外语（ ) 会两门外语的人竞争力强（ )

会日语就业容易（ ) 日语易学（ )

信息媒介：以日语为媒介获取其他信息（ ) 玩日语电子游戏（ )

浏览日语网页（ ) 查阅日文资料（ )

3影响成绩的要因：

课程（ ) 教材（ ) 班级（ ) 老师（ )

〔焦虑〕

4内在焦虑：对自己的能力怀疑（ ) 自己不能很好应用日语（ )缺乏自信（ ) 害羞不爱说话导致的日语开口难（ ) 害怕日语考试（ ) 害怕用日语交流（ )

5外在焦虑：中日关系紧张（ ) 就职机会少（ ) 学习内容难（ ) 难以适应老师的授课方式 （ ) 老师对待学生失败的态度（ )

〔态度〕

6 对日情感：对日本及其文化持肯定态度（ ) 对日本及其文化持否定态度（ ) 受周围学习环境影响（ ) 受家人父母对日情感的影响（ )

7 课后主动学习日语的时间：1小时以内（ ) 1小时（ ) 2小时以上 （ )

感谢各位同学的合作，祝大家日语水平大幅提高！

本文来源：https://www.wddqxz.cn/d38a158baa00b52acfc7ca97.html