数学《蔬菜卡片接龙》教学反思

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数学《蔬菜卡片接龙》教学反思

数学《蔬菜卡片接龙》教学反思

数学活动《蔬菜卡片接龙》主要让幼儿认识6、7，知道他们能表示相应数量的物体；能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内的数量。活动开始，先与幼儿进行了1~5的数字回顾，教师出示数字，幼儿用手指的数量表示这个数，在这个游戏中，孩子们有很高的参与热情，从表现上来看，他们对1~5的数字数量掌握的是比较好的。之后我出示了新授数字6、7，但其实这两个数字孩子们已经在平常生活中一直碰到，因此已经很熟悉了。我提问：数字6像什么？数字7像什么？孩子们给出了一些有趣的答案，教室中的氛围一下子变得快乐起来。我继续了开始的游戏，请孩子们先用手指来表示6、7的数量，从孩子们的回应来看，一半以上的幼儿已经理解了6、7的数量；部分还不能顺利的用手指表示出来。接着我拿出了点数卡片，请幼儿观察有几个点点后出示数字；帮助幼儿了解数字与数量的关系。出示七星瓢虫、花朵等不同排列形式的数量图，帮助幼儿更进一步理解及巩固。经过几个环节的练习，幼儿掌握的比较熟练了。之后我出示蔬菜卡片，让幼儿观察上面有些什么，数字和实物是否匹配，但操作过程中发现孩子容易被两张连在一起的蔬菜卡片所混淆，因为它们的数字与数量是不相匹配的，需要幼儿根据数量或数字前后相应连接上匹配的蔬菜卡片。在操作之后我降低了难度将蔬菜卡片剪开，然后接龙，孩子们在操作时比较顺手，但似乎又缺少了一些难度、一些挑战。在整个过

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