教 育 随 笔

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教育随笔



素质教育原则之一。教学既面向全体学生实行，向他们提出统一要求，在德、智、体诸方面发展；又承认学生个别差异。这就要求我们教师在教学实践中采取多种不同教育措施，这个教育措施就是分层教学法。对学生来说，学语文就是学做人；对教师来说，教语文就是教做人。

语文学科是一门工具课。它不但是学习其它功课的基础，也是走向社会、走进人生的必修课。

学生为什么要学习语文？学语文是生存的需要，是发展的需要。要让自己能健康地生存，就得学习语文；要让自己能有良好地发展，就必须学好语文。

就文章内容说，“文以载道”，阅读文章，就是学习做人的道理；就课堂内容说，在课堂上所学习的一切，都是人生过程中所需要的知识；就生活内容说，平时的所见、所闻、所想、所做都是语文学习的内容。语文学习的一切行为都是生活的需要，生活中的一切理解又都是语文学习。所以说，学语文就是学做人，甚至人生的本身就是语文。

语文教学的一个特点：说老师教得好，还不如说学生学得好。如果学生不努力学习，老师的教学水平再好也是无效的。语文教师要教好语文，只有充分调动学生的主观能动性，让学生全力投


身于学习，把学生自身的智力因素充分地发挥出来，这样才能做到有效甚至高效学习，从而取得优异的学习成绩。

为什么这么说？因为语文的知识是很散的，语文的学习内容又是很丰富的。语文是跟生活紧密相连的，生活的面有多广，语文学习的内容有多丰富。这么散的知识，这么丰富的学习内容，光靠老师教能解决问题吗？所以，要教好语文，必须让学生自己主动学习。

怎样才能让学生主动学习？要让学生主动学习，首先要让学生懂得为什么要学习语文，让学生明白认真学习语文就是准确面对人生。人的一生，跟语文是无法分开的。对生活有责任心的人，必然会懂得学习语文的重要性。对于中学生来说，怎样走好人生之路是一门非常重要的学科。看来，这门学科语文老师得主动承担起来，因为这也是让学生学好语文的必修课。

由此可见，语文教师在语文教学中，必须树立“以人为本”的思想，必须从教学生如何做人开始。学生懂得了如何做人，自然就懂得了学习语文的重要性，自然也就会努力学习了。学生会努力学习，教师再给予些方法的指导、精神的激励和困难中的协助，学生就能把语文学好了。学生学好了，教师当然也就“教好”了。

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