1013初二【语文(人教版统编)】唐诗五首(一) 教学设计

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唐诗五首（一）教学设计



课程基本信息

课例编号 2020QJ08YWTB022 学科 课题 教科书

出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年8月

教学人员

授课教师 指导教师

姓名



教学目标

教学目标：

1.诵读诗歌，领略律诗的韵律之美。 2.借助注释和工具书，理解诗歌内容。

3.结合相关背景，领会诗歌主旨，体会诗人的情感。

4.调动联想和想象，体会景物之美，体悟诗歌情景交融的境界。 教学重点：

调动联想和想象，体会景物之美，体会诗歌情景交融的境界。 教学难点：

结合相关背景，领会诗歌主旨，体会诗人的感情。

教学过程

时间 教学环节

一、导入 二、反馈

阅读本课的五首唐诗，思考：这五首诗在诗歌体式上有哪些共

课前任

务，介绍

明确：律诗的特点，初步了解律诗的节奏与韵律。

律诗知识

同特点？

主要师生活动

由唐诗引入本课的学习。

单位

语文

年级

八

学期

秋季

唐诗五首（一）：《野望》《黄鹤楼》 书名：义务教育教科书《语文》八年级上册






（一）朗读诗歌，读准字音，读出节奏 （二）借助注释理解诗意

（三）知人论世，深入理解诗人的情感 （四）展开联想和想象，画出诗意图

下面两位同学绘制的《野望》诗意图，你觉得哪一幅更贴合诗

三、学习

《野望》

歌的意境？



（一）朗读诗歌，读准字音，读出节奏



思考：《黄鹤楼》在诗歌体式上与《野望》有哪些不同之处？ （二）比较两幅诗意图，理解诗歌内容与意境

哪一幅图更加契合诗歌的内容与意境？请你结合诗歌内容与诗

四、学习

《黄鹤楼》

人情感说明理由。



1.熟读并背诵两首唐诗。

五、布置

作业

3.小结阅读和理解诗歌的方法。



2.完善、修订自己为这两首唐诗绘制或选择的插图。

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