人教版五年级上册数学第二单元《位置》教学设计

2022-12-24 14:09:15   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《人教版五年级上册数学第二单元《位置》教学设计》,欢迎阅读!
上册,教学设计,人教,单元,位置
人教版五年级上册数学第二单元《位置》教学设计

一、教学内容: 位置。(教材第19-23页) 二、教学目标:

1、使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法,懂得能够用两个数据确定物体的位置。

2、使学生能结合方格纸用两个数据来确定位置,能依据给定的数据在方格纸上确定位置。

3、在具体的情境中,探索确定位置的方法,能用数对表示物体的位置。 三、教学重难点:

重点:用数对表示指定的位置。

难点:在方格纸上画出指定的图形或地点的位置。 四、教具准备: 课件

五、教学过程: (一)情境引入:

1、课件出示两张图片(:在大型的会议室开会的图片,足球场看比赛的图片 2、谈话导入:在这么大的场所那么多的作为,人们是怎样准确找到自己的位置呢?

(每张票上都写着第几排第几个,就能确定座位了。 3、教师:今天我们就来学习关于位置的内容。(板书课题:位置) (二)探究新知:

1、出示教材第19页例1.

1教师:同学们,张亮是这个班的班长,你能根据老师这话找到张亮吗?(出示:老师问话的情境图)板书:班长张亮坐在第几列第几行? 2)明确列、行排列规则。(出示:介绍图)

小结:我们把竖排叫做列,确定第几列一般从左往右数,引导学生按列报数;把横排叫做行,确定第几行一般从前往后数,引导学生按行报数。

设计意图:由原来的两个条件迁移到两个数据。直奔难点。让学生明白怎样确定列和行,为用数对表示数的准确写法奠定基础。把已有的知识经验数学知识联系起来,使学生初步感知“列” “行”的含义,为后面学习做好铺垫。 2、理解数对。

1)教师:老师用“张亮坐在第二列第三行”这样表示你觉得方便吗?有没有更简单的方法。同桌之间讨论讨论一下,能够用数字,也能够用符号。(学生介绍自己的方法)

2)从不同的方法中寻求相同的方法。

3)介绍数对的方法:在数学上就有一种“统一的方法”,能够既清楚又简便地表示位置。这就是数对

4)教师:那你们能用数对把张亮的位置表示出来吗?(2,3)你还能表示出王艳和赵强同学的位置吗?

5)联系教室实际:用数对表示自己的位置,并且说一说。小组交流。 6)玩游戏:说数对,找自己的位置

7)确定一个学生的位置,用了几个数据?


8)小结:根据两个数组成的数对,能很快确定教室里每个人的位置。在生活中,也经常用到!

设计意图:通过例题的学习明确数对的表示方法,明确数对的表示是先列后行的规定,再把学习的东西使用到自己的座位中的表示,达到学而致用的最正确效果,让学生明白在学习有用的数学知识,数学就在身边。 3、出示教材第20页例2.

总结生活中,我们也用数对的方法描绘物体的位置。下面我们看一下如何在地图上确定位置,大家想一想在地图上是利用什么来确定位置呢? 1)观察这幅动物园示意图与以前见过的示意图有什么不同。

动物园的各场馆都画成一个点,只反映各场馆的位置,不反映其他内容;各场馆位置的那些点都分散在方格纸竖线和横线的交点上;方格纸的竖线从左到右依次标注了012,……,6;横线从下往上依次标注了012,……,6,其中的“0”既是列的起始,也是行的起始。

2)你能找到大门的位置吗?假如用(30)表示它的位置,那么你们能确定熊猫馆在哪里吗?

3)分组讨论:如何找到熊猫馆的位置?(学生讨论)

4)你能描绘大象馆的位置和海洋馆的位置吗?用数对该怎样表示?

5)师:我们能够用数对表示大象馆和海洋馆的位置,分别是(14)和(64,观察一下,你注意到这两个位置有什么关系吗?

(学生会发现(14)和(64)这两个数对中的第2个数都是4,并结合动物园示意图,明确在方格纸上这两个场馆是在同一条横线(行)上。

师:假如两个数对中的第1个数相同,说明这两个场馆的位置有什么特点? 设计意图:渗透数形结合的思想,加深学生对用数对在方格纸上确定位置的理解。引导学生比较表示大象馆和海洋馆的位置的数对,看看发现了什么。学生会发现(14)(64)这两个数对中的第2个数都是4,并结合动物园示意图,明确在方格纸上这两个场馆是在同一条横线()上。最终让学生明白:假如两个数对中的第1个数相同,说明这两个数对在同一列;假如两个数对中的第2个数相同,说明这两个数对在同一行;协助学生初步感受数形结合的思想。 (三)课堂作业设计

1、教材第20页做一做的第12题; 2、教材第22页练习五的第6题; 3、教材第23页练习五的第7题。 六、板书设计

位置

竖为列,横为行; 先说列,后说行 数对:(列,行)


本文来源:https://www.wddqxz.cn/d3419959081c59eef8c75fbfc77da26925c596f6.html

相关推荐