小儿垂钓古诗教案

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小儿垂钓古诗教案

小儿垂钓古诗教案 教学目标：

1、通过学习，使学生感悟古诗大意。会写2个生字。掌握一个多音字“应”。

2、通过看图学文，感受小孩的聪明与机灵。 教学重点：

正确认读生字，有感情地朗读古诗、背诵古诗。 教学难点：

通过看图读诗，了解古诗大意，感受小孩的聪明与机灵。教学课时：1课时 教学过程：

一、激趣导入，揭示课题。

1、师：同学们，你们喜欢垂钓吗常常跟谁去钓鱼的

2、带着你们兴奋的.心情跟老师到池塘边去看看一个小朋友。他也喜欢钓鱼，我们去认识认识他吧！ 3、出示课题。 4、齐读课题；

5、理解课题："小儿"就是"小孩儿"，"垂钓"就是"钓鱼"的意思。 6、作者简介。

二、朗读古诗，学习生字。

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1、播放朗读。

2、生自由朗读古诗，强调朗读的节奏。

3、圈出生字。出示生字，齐读生字。一组开火车读生字。 4、“蓬”是什么结构带有草字头还有哪些字（芳、草） 5、“垂”是独体字。你怎么记住这个字？同学们真聪明。我们的祖先更聪明。

6、字理识字：“垂”。（土上长着一颗树，树上挂着两个果。）我们的祖先这样记下这个字，也这样写着着。后来又写成，最后又写成现在的楷书。

7、指导书写“垂”字。出示“垂”字笔顺分解图。 8、“侧”古今对照。

9、“应”是多音字。（应该、答应） 三、理解诗句，感悟诗意。

1、理解“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓台草映身。” 蓬头：头发散乱，没有梳理。

垂纶：纶指垂钓用的丝纺线。垂纶就是指垂钓的意思。 莓苔：长在湿润之处的低等植物。一般长在太阳光不容易照到之处。映身：掩饰着身板。 2、连起来说诗句的意思。 3、这句写出小孩儿的天真可爱。

4、理解“路人借问遥挥手，怕得鱼惊不应人。” 借问：向人探询看望，指有礼貌地问。

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