说课稿湘少版小学英语三年级上册第五单元

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Unit 5 This is my family. 说课稿

各位老师：

大家好！今天我说课的内容是湘少版小学英语三年级上册第五单元，本课是交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。 结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下： 一、说教材

语言知识目标： 1、使学生掌握介绍他人的句型： This is.. 2、学习认读单词： father , mother，brother, sister, family. ①、使学生能够根据指令做动作。 ②、根据图片和情境说出单词和句子。 ③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。 情感态度目标： 通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。 文化意识目标： 能够恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，问候语，了解英语国家中介绍他人的方式并对学生进行亲情教育。 结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为： 1、介绍他人的句型”This is...”2、对情境进行模仿，创新。 我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。 二、说教法和学法：

（一）小组活动学习法 把全班分成6个小组事先用表示家庭成员名称的单词命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的


意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。 （二）情境教学法 我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了家人的照片，在表演中带上饰演家人的头饰，在加生活化的录音为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。 （三）鼓励法 课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。 我把本课教学模式设置为 激趣设境——语言交流——人格发展 三、说课堂程序

整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。

Step1 课前热身 1、学生唱Good morning 渲染课堂气氛 2、出示组标并请四个学生到讲台前，背对学生戴上father , mother , brother , sister 的头饰，猜一猜他到底扮演的是哪一角色。3、自由对话。 Step 2、新知导入 1、教师把一张自己的家庭照片放在投影仪下并介绍This is my family photo . Who’s he? Do you know. 自答：This is my father.为教学This is my... 做准备，然后教师带着满脸疑惑反复用This is my...询问照片中的其他人，这样一来This is my... 这一句式就会在情景中被输入。 2、教师指着母亲的照片说This is my mother. 然后指着爸爸的照片。反问Who′s that, do you know? Oh,自答This is my father.板书三会单词并进行教学。 3、每组学生拿着自己的家庭照在组内进行练习，然后选代表在班内介绍家人。

Step 3.趣味操练 1、玩埋地雷的游戏，教师先在一个单词下埋一个地雷，然后带读单词，如果有学生踩到老师埋下的地雷，其他学生一起说“one,two,three,bomb” 2、玩金手指的游戏，教师叫两个学生上台，面向学生站好，教师指着黑板上新单词中的一个，其他学生读出老师指着的单词，之前上台的两个学生听到后要立马转身指出听到的单词，最先指出的学生加一


分。3、让同学们在自己的手指上画出自己的家人，然后用句型“This is ……”向同学介绍自己的finger family。

4、3-4位同学一组，小组讨论各个表演成员的角色，利用“This is my...”句型向同学们介绍自己的家庭成员。

Step 4.巩固补充 1、教师给学生听一段串门的录音，然后创编并表演对话。2、作出一个chant 家庭成员我熟悉, 英语说来挺容易: 最忙碌的是爸爸， father，father, my father This is my father. 亲爱的妈妈是mother, my mother, my mother，This is my mother. 调皮的兄弟my brother, my brother, my brother This is my brother. 文静的姐姐/妹妹sister, my sister, my sister This is my sister. 为激活下节课气氛打下了基础。4、家庭作业：熟读并背诵课文A部分；画一幅自己家的全家福。完成课堂练习、抄写单词和课文。 5、板书 Unit 5 This is my family. family father mother brother sister This is my...

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