“我们都是追梦人”作文讲评

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“我们都是追梦人”作文讲评

一、原题呈现

梦想是鼓足干劲拼出来的，追求梦想就是要不失赤子之心，守住心灵的高贵，实现梦想的过程就是创新、坚持、精益求精的过程。“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”新年前夕，习近平总书记发表的2019年新年贺词亲切温暖、饱含力量，这触发了你怎样的联想与思考？请以“我们都是追梦人”

为题，写一篇不少于800字的文章，以记叙类或抒情类文体为主。 二、审题指导

此次作文是“材料+命题”的命题形式，材料的作用是帮助我们理解题目内涵、提供写作角度或写作方向。

材料有三句话，第一句话实质上告诉我们实现梦想的路径：鼓足干劲、坚守本心、创新坚持精益求精。即我们怎样去追寻梦想、实现梦想，这是记叙文写人叙事的重心，行文讲不清“怎样追寻、怎样实现”，或者详略主次不明，文章就会显得空泛。二三两句引用习近平总书记的新年贺词，有着鲜明的时代意义和价值观导向，意在勉励每个人都要有梦想，并且要付诸实践，对青少年（高中生）更是一种殷切的期盼，呼吁当下的我们 “逐梦无问西东，坚守不负芳华”。

作文题目“我们都是追梦人”可拆解为三个词：“我们”、“都是”和“追梦人”，“我们”既可以是一个个体，也可以是一个群体，也可以由个体到群体，由点到面；“都是”是一种肯定的判断；梦想是对未来的一种期望，指在现在想未来的事或是可以达到但必须努力才可以达到的情况，梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西，甚至其可以视为一种信仰，梦想应有一定的人生高度，不能简单地将一次考试的成功或一段时间成绩的进步座位梦想。“追梦人”实际上就赋予了个体拥有梦想、追逐梦想这一特定属性。 三、存在问题（以1班为例）

这道题目比较自由，貌似在审题、立意、选材上没有对学生设置障碍，但受限于写作的文体，更重要是学生的生活阅历范围狭窄，还是给写作带来了很大的难度。具体表现为： 1.审题不清：

①忽视材料，不看不圈不划，材料是限制你写作范围、提供写作角度的，上述材料提醒我们行文的重心应放在“怎样追梦、怎样实现”上。相当一部分同学只写自己追梦的路上经历了一次次的失败，但不点出自己追寻梦想不放弃，这属于偏题；

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②偷换话题，开头谈梦想，谈着谈着话题转移到坚守本心、创新、坚持上面，抛开梦想谈其他； ③有的同学追寻的梦想一直在变化，幼儿园……小学……初中……高中……依据材料，梦想还是守住本心为佳；

④梦想不是幻想，要切合实际，概念要理解清楚。 2.行文过程重心不明：

“写什么”学生很纠结，感觉无事可叙，作文实际上着重解决三个问题：是什么、为什么、怎么办。很多学生大谈特谈梦想，但是梦想具体是什么一字不提，貌似点了N次题，实际上全篇都在泛泛而谈。为什么要有梦想？个人价值的体现或者时代的需要都可以。怎样追逐梦想？鼓足干劲、坚守本心、创新坚持精益求精。

3.记叙文写作缺少故事性甚至没有叙事：

通篇无波澜，写得不生动（共性），既然是写记叙文，理应运用细节描写，要围绕一个核心事件行文，作文不是听你韶韶，记流水账。记叙文“五笔式”要再看看。 4.切入角度单一，立意无深度：

能够审清题意的基本都是在写个人梦想是考一个好大学，为此我努力奋斗，叙事大都是与考试失败重新奋起类似，很少有学生能够在构思过程中写到从个体到群体，以点带面。 5.不点题或者说不会点题：

我们要求一篇作文点题不少于5-6次。从形式上分，点题有篇首、篇中、篇末和通篇点题四种方式。 6.不分段的情况“死灰复燃”：文章至少分5段及以上。 7.卷面邋遢，字迹潦草，开头就出现错别字：

请所有班级高度重视，镇江期中统测卷面分加分一般为2-3分，加分比例为总学生数30%。反之要扣卷面分，字可能写得不好看，但一定要工整。 样卷各班自行查找，用希沃投影 四、范文展示

各班自行查找，用希沃投影，有好作文的请发微信群共享

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