京剧教案

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京剧教案



教学内容： 欣赏旦行。

教学重点：

欣赏青衣、花旦、刀马旦。并通过唱腔、人物性格、年龄、服饰等方面来区分青衣和花旦。

教学难点：

通过欣赏，能区分青衣和花旦。

教学过程：

一、导入：

在以前的课上，我们已经学过了《红灯记》里的一个唱段《都有一颗洪亮的心》。

提问：我想问问大家，这个唱段是旦行里的哪个门类？（学生回答）

今天我们就一起来深入的了解旦行。 二、新课：

1、花旦

（1）复习唱段《都有一颗洪亮的心》

（2）指导学生演唱

要求：注意偷气的地方必须换气。换气时，不能让人看出来，而且速度要快。

指导最后一句的拖腔儿。

唱出京剧的味道。

（3）集体演唱

（4）学生说出花旦最主要的特点（重在表演）

（5）请京剧社团的学生教学生几个唱段中的简单动作

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要求：学生教

教师加以强调

（6）集体边演唱边表演

（7）欣赏《拾玉镯》中花旦的一段精彩表演

提问：同学们认真观看，请你们为这段表演起个名字。

（8）花旦的特点

提问：通过演唱《都有一颗洪亮的心》和刚才我们所欣赏的《喂鸡》这段，你们观察出花旦这一门类它所扮演的都是哪个年龄段的女性角色吗？（学生回答）所表现的人物性格是什么样的？（学生回答）

（9）教师小结花旦特点

2、青衣

（1）观看图片（花旦和青衣进行对比）

提问：请同学们观察，右边的图片人物的穿着和左边花旦的穿着有什么不同？（学生回答）

（2）从服装引出青衣

（3）学生说出青衣的主要特点（重在演唱）

（4）欣赏青衣唱段《猛听得金鼓响》（教师简单叙述这段故事情节）

提问：从她的表演中，你能看出青衣所表现的人物性格是什么样的？（学生回答）

（师）从人物的身份可以看出她所扮演的并不是小姑娘了，对吗？那么青衣所扮演的女性角色是从青年到中年都有。

（5）教师教唱最后一句（我一剑能挡 百万的兵）

（6）学生感受一下青衣的演唱《猛听得 金鼓响》（教师带唱整段）

3、区分花旦和青衣

要求：学生分别看两个唱段，分辨哪段是花旦？哪段是青衣？为什么？

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4、刀马旦

（1）教师出示长兵器

提问：你们看看这是什么？

（师）在旦行中，穿长靠、顶盔贯甲、骑马、持有这种长兵器的就是“刀马旦”

（2）介绍刀马旦

提问：刀马旦既然持有长兵器，那她擅长什么？（武功）

师：不仅武功精湛，她的做工、说白、工架也很重要。而且刀马旦的特点重在身段、工架。

（3）欣赏刀马旦表演

要求：学生认真观察动作

（4）集体模仿

（5）请学生单个模仿

5、结束

旦行中，有一个门类，是把青衣的演唱、花旦的表演、刀马旦的五大融合在一起，创造出一种唱、念、做、打的旦行。

下面我们就请x x同学为我们带来这种旦行的精彩表演。

（师）这到底是那个门类呢？下节课我们接着了解旦行中其它几个门类。

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