研学报告

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研究背景 研究目的 研究意义 体验与反思

在这一学期的研究性学习小组活动中，我们一起研究，活动，增长了许多知识

研究内容

我们首先的工作是确定一个研究的主题，但由于经验不足和对情况的不了解，开始确定的题目太大、太空，不好落实，小组内成员对课题也有较大的争议，于是我们又重新讨论，最后提出以北大校园文化为主题，又有同学提出对我校的校园文化也很有兴趣，于是我们最终确定了主题——从北大校园文化探索我校校园文化。

研究方式

定下选题后，我们就展开了一轮更为激烈的讨论。讨论的中心就是如何了解北大的校园文化。最终我们决定以参观北大校园为主，领略百年名校的风景，与学校资深教师进行深度对话，采访北大学员，从学生的角度感受校园文化，并且通过网络、报刊以及书籍的辅助，了解北大的历史，侧面解读北京大学的校园文化。于是我们将这组人分成了两个小分队，其中一组人负责探究北大校园文化，而另一组则留守学校，研究我校的校园文化。而我就被分到了第二组。

得知分组后，我悄悄松了口气，五十中于我来说真是太熟悉了，调查这里的校园文化应该也不会太难的。于是我和我的伙伴讨论起了如何


来了解我校的校园文化。结果，她提出的第一个问题就把我给难住了，她问我：什么是校园文化呢？是呀，究竟什么是我们常常挂在嘴边的校园文化呢？在询问了许多人都无果后，我们决定百度一下。 校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。（摘自百度百科；校园文化的定义）

了解了校园文化的定义后，我们决定引发调查问卷，调查我校学生关于校园文化的理解、他们所感受到的我校的校园文化以及他们对于我校校园文化建设方面的建议。与此同时，我们也采访了几位资深教师，询问了他们眼中的学校风貌以及学校这几年来的发展，也与他们交流了学生们的建议，最终我们和这几位老师都感到收获颇丰。后来我们又找到了学校的老教师，听他们讲述了学校的历史，使我们对本校的校园文化了解得更为深刻。

后来我们这组将自己的研究成果与另一组进行了汇总，在此过程中，通过另一组的讲述与他们的资料展示，我们领略到了北京大学博大精深的校园文化。虽然我校的校园文化建设也日趋完美，但比起北大，我校还有一段不小的距离，应该继续努力，不断完善。最后我们将采访笔记、照片、调查问卷和文字信息进行了处理，制作了成果展示的幻灯片。

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