第一单元 离骚(节选)教案示例二 人教版 教案

2022-07-15 17:02:23   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《第一单元 离骚(节选)教案示例二 人教版 教案》,欢迎阅读!
教案,离骚,节选,人教,示例
word

第一单元 离骚(节选)教案示例二



课文鉴赏说明

据王泗原校释本,《离骚》有372句,分93节,共2464字。这里节选的是《离骚》前面一部分,共46句。按习惯,《离骚》以节论,每四句一韵节,课文前44句为前11节,最后两句“曰黄昏以为期,羌中道而改路”历来被认为后人添加的。

从“帝高阳”到“曰灵均”八句为第一段。诗人自述家世、出生年月日和名字由来。前一(四句)自述家世、出生时辰,后一节言皇考为诗主人公命名。从远古帝颛顼帝说起,显示诗人与楚国同姓宗亲的血缘关系,既表现了诗人对祖先的崇拜,又表现他贵族出身的优越感和责任感。自述出生于寅年寅月寅日,诗人以为这是包含特殊文化内涵的吉宜时日;加上他出生时器度非凡,又获嘉名,诗人认为这正是他高贵血统和得天独厚的内在美质之所在。这既是他日后存君兴国、变法图强、热爱宗国的思想感情的原动力,又是他的悲剧的根源。

从“纷吾既有”到“先路也”为第二段。诗人通过“扈江离”“纫秋兰”“朝搴”“夕揽”等比喻,自述一生不断追求美好事物、提高自身修养的嘉德懿行。由其自身深感时不我待,推广开来,言及国家的命运,恐君王年老迟暮,表达积极进取的生活态度,进而提出“抚壮”“弃秽”和任用贤才的政治X。节末用比喻的手法,表示愿做革新强国的先驱者,为楚王和国家献身,一往无前。诗人有着美好的品德,又积极进取,而且胸怀大志,愿为国家效力,按理应得到楚王的了解和信任,这就为下文诗人良好的主观愿望与残酷的客观现实之间的矛盾冲突,以及诗人所遭遇的挫折作了铺垫。

从“昔三后”到“而改路”为第三段。诗人先回顾历史上兴衰成败的教训(前八句),而后联系楚国的黑暗现实,反复申诉自己的謇謇忠心和事君不合的悲惨遭遇(后十四句)。诗人赞颂先古三王和尧舜时代的政治清明,重用各种贤才,表达了他举贤授能、革新吏治的政治理想。同时痛斥桀纣,批判党人群小,委婉地劝告怀王莫蹈昏君亡国的覆辙。他希望楚王仿效明王圣君,而怀王却被小人包围,听信谗言,致使诗人忠而被谤,信而见疑。他指天为证,耿耿忠心。最后又以婚约失败为喻,表达了变法革新所遇的挫折,委婉地发出对楚王昏庸无能、反复无常的痛心。

1 / 9


word

综上所述,课文节选部分的诗句,突出表现了诗人的忧伤心事、高尚情操、纯洁德行、政治理想和嫉恶如仇的品性。这些情感具有深远宏大、剧烈动荡的特点。在写法上,以抒情为主,描写和叙事为辅,但抒情又不空洞苍白或呐喊狂叫,而是用美丽的想像和诗化的语言表现出丰富的内心世界。尤其值得注意的是诗中比喻用法,用香草比喻内在的美好品德,用美人比喻理想中的君王,用荃草比喻现实中的君王,用采摘和披挂江离秋兰比喻修身养性,用乘骐骥比喻追求和实现美好的政治理想,用黄昏婚期而中道变卦比喻君王失信……这里面有描写,有叙事,但描写和叙事的目的还是抒发感情,因而全诗的形象化特点非常鲜明。另外,每两句都有“兮”字做停顿,抒情性也非常鲜明。

解题指导

此题既考查对诗句读懂的情况,又考查对诗句的欣赏能力。 他血统高贵,器宇不凡。(皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名)

他身披香草鲜花,具有美丽的某某。(扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩) 他勤勉修行,自强不息。(汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与) 他赤胆忠心,胸怀炽烈。(指九天以为正兮,夫唯灵修之故也) 他嫉恶如仇,鄙视群小。(唯夫党人之偷乐兮,路幽昧以险隘) 他为实现理想,不惧个人危难。(岂余身之惮殃兮,恐皇舆之败绩) 此题意在赏析诗作艺术手法。 答案见“课文鉴赏说明”。

此题意在延伸拓展,引发学生的探究兴趣和能力。 答案从略。

要求背诵的这段是新大纲规定背诵的,每个学生都应当完成。可以在充分理解、熟读的基础上背诵。

教学建议

2 / 9


word

先读懂,后欣赏。这首诗古奥难懂,应当先扫除语言文字障碍,然后再欣赏诗句。课文注释较为详细,而且句句有翻译,这对学生读懂诗作是一大帮助。欣赏之点,一是艺术手法,二是诗人的可感可触的艺术形象,三是诗人内在的深厚的思想感情。切不可在还没读懂的情况下就急于“欣赏”。

先理解,后延伸。这首诗具有丰富深厚的内涵,光从字面去读,不可能获得更多的感受和思想,应当理解得深一些,广一些。可以从诗人的生平入手,可以从当时政治形势入手,也就是说从广阔的背景来理解诗作;另外,还可以从文学史的背景来理解诗作,屈原是我国最早最伟大的诗人,《离骚》是我国最早的抒情长诗,在后来的文学史上,尽管诗人辈出,群星灿烂,但是难有与《离骚》媲美的诗作。所以,扩大阅读的背景,可以读得更深、更多。另外,鼓励学生读全诗,也是一种延伸拓展。还可以让学生多了解有关屈原和《离骚》的介绍、评论。

先朗读,后背诵。学这首诗不能满足于单纯的默读,而应该有声地读,大声地读,在朗读中体会字句含义,体会诗人的思想感情。在熟读之后,获得了良好的语感再背诵,也就水到渠成了。

有关资料

参考译文(袁梅)

我是古帝高阳氏的苗裔子孙,我先父的尊名叫做伯庸。 正当夏历寅年的孟春正月,又在庚寅之日我便降生。 生父观察我初生的器宇容度,始将美名赐予儿身。 我的美名叫做正则,我的表字称为灵均。 我既有华盛的内在美质,又有清秀的外貌丰姿。

披佩那连接缉续的江离、白芷,又将秋兰联缀成串作为佩饰。 我勤勉修行,匆匆若将不及,唯恐时不我待,人生易老。

我在清晨攀折山冈上的木兰花枝,薄暮又去采摘江洲中的紫苏香草。 日月匆迫而不久留,春去秋来而依次更代。

3 / 9


本文来源:https://www.wddqxz.cn/d2c9ec4e383567ec102de2bd960590c69ec3d8c4.html

相关推荐