特别的祝福语

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特别的祝福语（王琼华）

那年，我调到市一中工作。校长征求了我的意见后，就让我担任初三（6）班的英语老师。校长还特意提醒我，这个班有几个同学特别调皮。 果然第一节课就有学生向我发难了。

我当时问学生："当我说“我很漂亮”的时候，是什么时态呢？"A话音刚落，就从教室一角冲出一句怪怪的叫声："过去时，老师！" 一听，我在一些学生的轰然大笑中真的有点尴尬。

因为，我当时已经三十好几了。虽然平日里还是注意化妆打扮，但这个年纪的女人跟眼前这些花季少女相比还真成了明日黄花。只是面对这位同学似乎很刻薄的嘲讽，应该去怎样面对呢？说实话，我心里一时感到十分别扭。

少顷，我平静地说："请同学们稍等一下。" 说罢，我匆匆走出了教室。 当我返回教室时，教室里叽叽嘎嘎闹哄哄的。有个同学还伸长脖子看看门外，奇怪地问："老师，怎么校长没来呢？"

"怎么，还以为老师要去告状，搬来校长训话？你们有什么理由让我这样做呢？"接着，我举起一张相片，"我去办公室找了一张照片。看看吧，这是我10多年前的照片，怎么样？我当时还被男同学捧为“校花”呢。跟这张照片比较的话。如果我还说“我很漂亮”，确实是过去时。过去，我的确漂亮。十八岁的姑娘一朵花。所以，刚才这位同学说的是实话！" 讲台下鸦雀无声。

我又说："现在坐在这里的女同学，说“我很漂亮”，既是现在时，也是将来时。还有男同学，说“我很帅”，也是如此。" 猛地，教室里响起了掌声。 这掌声响得好长！

我笑了，甚至，眼睛有点湿湿的。我真的有几分感动。为自己，也为这几十名同学的掌声。 我说："同学们，我们继续上课！" 时隔多年，这天是我的生日。一位自称是我的学生的男子上门。他西装革履、温文尔雅的模样，一看就是一个挺有出息的人。不过，他一见我马上就有点不好意思。 因为，我开门一看，脱口就说："哟，是你？！"

"老......老师还认得我？" "放心，我把别人都忘掉也忘不了你！还有，你年前当上了总经理，这事也有同学告诉我了。好，不错！" 于是，我和他笑了。


他说，他打听到今天是我的生日，特意买来了一盒化妆品。他解释说："不贵，主要是表达一下心意。"化妆品盒上还有一张生日贺卡。上面写着一句特别的祝福语："衷心祝愿老师永远漂亮--过去时！现在时！将来时！" 他就是说那句"过去时，老师"的学生。

离开时，他深深地向我鞠了一个躬说：B"谢谢您，老师！您给了我知识，更给了我一种做人的智慧。"我又一次感动，但接下来他的回话更让我感动。我说："要不，吃了饭再走。"他说："下次我请老师吃饭，今天还真有点事，我约好了，等一下带几个人去探望一名烧伤了脸的女员工，还要告诉她，不会因为这张脸不好看了，就炒了她的鱿鱼。"

我想，当学生的不该念死书，当老师的更不能教死书。我蓦然想起母校的校训："学为人师，行为世范。" 后来，这盒化妆品用完了，但那张写着祝福语的卡片我用精美的玻璃框镶着，一直挂在墙上。 8.概括文中“我”的心情变化过程（4分）

① → ② → ③感动怀念 9.对文中划线句子进行赏析（6分）

A.话音刚落，就从教室一角冲出一句怪怪的叫声："过去时，老师！"



B."谢谢您，老师！您给了我知识，更给了我一种做人的智慧。"



10.结合文章分析“我”是一个什么样的人?（4分）



11.就文章运用的一种写法并简要赏析（4分）








参考答案：

8.①尴尬别扭 ②平静感动

9.A运用语言描写，通过“怪怪”一词，生动形象的写出了学生的嘲讽，衬托出我的宽容善良。

B.通过“智慧”一词，突出了拥有内在美才会永远漂亮的主题，表达了学生对我的感激之情。

10.宽容善良，沉着冷静，富有教育智慧和教育艺术，善于因势利导。 11.对比。示例：学生对我外貌刻薄的嘲讽与我的冷静形成鲜明的对比，衬托出我的善良，宽容，使人物的形象更加鲜明，推动故事情节的发展。

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