北师大版六年级下册数学教案-总复习 小数、分数、百分数、比(二)

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小学(xiǎoxué)课时教学设计

课 题 教学内容

小数、分数、百分数、比

总 课时

小数、分数、百分数、比（二）

掌握商不变的规律和分数的基本性质，理解商不变的规律与分数基本性质的关系。

理解商不变的规律与分数基本性质的关系。 在解题过程中实际运用。 多媒体。

教学过程

教师活动

学生活动

独立完成

反馈交流

分小组讨论，并回答。





补充修订

教学目标

教学重点 教学难点 教学准备

自主尝试：

4/9的分子加上8，要使分数的大小不变，分母应加上（ ）

合作探究：

教师提问：

1、商不变的规律的内容是什么？ 2、分数的基本性质是什么？ 3、它们之间有什么关系？ 学生分小组讨论，并回答。

汇报点评：

在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。这就是商不变的性质。






分数的基本性质：

分数的分子和分母同时乘上或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

学生发现：

商不变的规律与分数基本性质的内涵是一致的。 巩固练习：

两个数相除的商是20，如果被除数和除数都乘8，那么商是（ ）

A、 160 B 、 20 C、16 D、200

理解商不变的规律和分数的基本性质之间的关系。



独立完成练习题及拓展题。




拓展延伸：

把15/20的分子减去3，要使分数的大小不变，分母应减去（ ） 。





商不变的规律与分数的基本性质



板书设计

在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变，这就是商不变的性质。





教学反思



内容总结



（1）小学课时教学设计

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