小学老师教育随笔让每一个孩子享受到学习快乐

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小学老师教育漫笔让每一个孩子享遇到学习快乐





心得一个班上的孩子总会有天资聪颖的， 也会有天生蠢笨的；有俏皮捣乱的， 也有听话懂事的； 他们在我们每个教师的眼中都应当是一个个鲜活的生命， 我们应当让这每一个孩子感觉到学习是一件很轻松、 快乐的事。 让教育在每一个孩子的心灵中撒满阳光。



而现在我们的教育存在好多缺点， 面对升学的压力， 老师和家长都过分的追求孩子的考试分数。 就是小学生也要参加每年镇里组织的一致的调研考试， 说的是为了认识每个的质量。 还要依据及格率、高分率、均分来算每个班的综合得分，按综合得分进



行排名。每个学校都相应地制定出了教课质量赏罚， 所带的学科考出全镇或是全区前三名就有必定金额的奖赏。 有的学校甚至还规定考到全镇后三名就有必定金额的罚款。 就是不罚款而排名一宣布，考到倒数几名的老师也会感觉脸上无光。



老师在这类压力下不得不在学生身上下



“苦功 ”。为了考出个

好名次，不得不增添学生的作业量。



关于学习好的孩子来说达到

饱和了。但是关于学习能力差的孩子或是上课爱玩的孩子来说那 是不堪重担的。 每个班上都会有几个学困生。 这些孩子原来作业



速度要比其余的孩子慢上很多。 老师为了追求及格率， 为了不让



一个孩子 “拖后腿 ”，一般是给全班学生部署相同多的作业。学困



生由于能力差，作业的错误率也高，他们不单要达成各项作业，



还要腾出很多时间来改错。 面对这些孩子， 老师能够说是 “为伊消得人憔倅，衣带渐宽终不悔 ”。老师们挤出自己歇息的时间敦促这些孩子达成一定达成的作业。 在校园里常常看到有些老师把这些特别的孩子带在身旁， 老师走到哪里， 孩子就拿着作业跟到哪里。他们的学习生活中没有了音乐、美术、体育。有些老师甚至牺牲孩子午休的时间， 把这些孩子带到办公室里写那些在孩子眼中永




远没完没了的作业。面对这些孩子，有时老师免不了会生气，会生气，会训诫。



这样 “负责 ”的教育不单让老师受累，也让孩子的心灵背负了深重的负担。 他们的小脸上没有了无忧的笑脸， 这样的学习生活关于他们来说少了快乐和生气。他们更为自卑、低沉，性格反叛



的孩子甚至会在心中种上愤恨的种子。 老师自以为的的悉心全力，尽责尽责， 对孩子的一腔热血不单得不到孩子的感谢， 反而慢慢毁坏他们对梦想的追求，一点点磨灭学习的欲念。



老师要学会爱每一个学生， 要知道考不及格， 考倒数第一也是孩子的权益，这些孩子更需要尊敬和关爱，自卑、柔弱的心灵更需要老师的仔细珍爱。老师要做到不一样的孩子有不一样的要求，不可以一把尺子去权衡。 不可以用成人眼中理想的标准去要求每一个孩子，不可以急于求成，拨苗滋长，这样常常是事得其反，只好让我们感觉到教育的失败和难过。 我们要做的是满怀期望地用理想的标准去鼓舞每一个孩子。 教育，应当让每一个孩子充足享受丰富多彩的生命成长的快乐， 感觉到学习乐趣！ 唯有这类快乐是长久而永久的，是确立人的生命基础和健康的精神

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