人教2011一年级语文下册)《文语文园地二和大人一起读：阳光》公开课教案_1

2023-01-27 02:09:14 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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和大人一起读

《阳光》

一、教学目标

1、认识12个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

3、感受阳光的美好与宝贵，体会与大人一起朗读的快乐。二、教学重难点：

1、正确流利有感情地朗读课文。

2、感受阳光的美好与宝贵，体会与大人一起朗读的快乐。三、教学过程

一、创设情境，谈话导入谈谈对阳光的了解。

小朋友们，这节课老师将带领大家走进神奇的阳光，昨天，我们和大人一起读过《阳光》这篇课文。阳光，我们谁都见过，当金色的太阳升起来的时候，金色的阳光就射进来，这就是我们说的阳光，一束阳光。

对于阳光你有什么样的了解呢？

留心观察生活的孩子才能学到更多知识。二、课程内容

1、写课题，读课题

小朋友们，你们真了不起，知道的可真多。有一位小朋友和你们一样也非常喜欢阳光，翻到书的28页《和大人一起读》伸出你的小手和老师一起书写课题吧！

“阳”左右结构，双耳旁是我们新学的一个偏旁，“光”字可要看清楚它的笔顺，先写竖再写两点。

齐读课题，阳光见到你们它可开心了。请你在欢快地给他打招呼吧，在齐读。

PPT现实太阳公公听到你们用这么响亮的声音欢迎它。决定陪着大家一起读《阳光》贴板书【太阳小道具】

2、交流反馈表，谈谈读书收获

这篇文章写得很优美，就像一首美妙的诗，从你们的眼睛可以看出《阳光》给你们带来许多快乐，和爸爸妈妈或爷爷奶奶一起读过了吗？

请你们拿出反馈表，拿得又轻又快的孩子真棒！

PPT出示朗读要求：读准字音、读通句子、读出情感。 PPT出示全文

按照老师的要求，那么你又是和谁读，用怎样的方式读的呢？生自由回答。

你花了多长时间把《阳光》读熟的呢？生答

你一定是遇到了一些难题，能说一说吗？谁的举手姿势最漂亮，我喜欢你这样礼貌地举手……

是啊！这篇童谣中还有一些轻声、平翘舌需要注意，读准确的。生回答时交流识字方法。

你有那么多的识字方法呀！你能教教同学们读读这些词语吗？PPT显示词语。学生上台教读：拼读拼音、读字。

小老师教得真棒啊！我也要不甘示弱了，P显示两字词语、三字词语、并用词语说句子。

3、初读课文

（1）学生分段朗读全文。

你们读得真好。读得太阳公公眯眯笑了，把这些字宝宝送进课文中，你们还认识吗？来吧，那些同学能都给我们听一听，一位小朋友读一个自然段，拿起你的笔咱们来数一数，标一标，看看需要几位小朋友才能读完这篇文章？（5位）

请5位小勇士分段朗读。

读的孩子读得非常认真，听的孩子听得非常专注。我们5位小朋友合作，把这首童谣读得非常精彩。

谁来评价一下他们刚才的朗读？（2）同桌配合朗读全文。

看看你们，是不是跃跃欲试地想要读一读了呢？好吧，现在请你合同桌一起读一读，记住都准字音哦！

学生自由搭配朗读2分钟。（3）精读第一自然段

PPT出示第一自然段。这句话美吗？你喜欢吗？为什么？真了不起，你还知道比喻句呢！阳光为什么像金子呢？

你有一双会观察的眼睛，看！金子般的阳光洒遍了田野、高山、小河。PPT出示。那么，金子般的阳光还洒边了哪里？

学生回答

此刻，世界上每个角落都有阳光，你从哪个词中都出来的？体会“洒遍”谁来读读这句话，读出到处都有阳光的感觉。（4）精读第二自然段三位同学分句朗读。

三位同学都读得不错，通过你们的朗读，让老师明白了阳光的重要性。阳光给禾苗、小树、小河带来了改变，阳光让他们更美了。老师现在是一株小小的禾苗，我想要赞美一下阳光可以吗？师读禾苗那一句。

生评。

PPT显示图片。你听出了小禾苗的变化。【画板书】谁来当当小禾苗赞美一下阳光。生读禾苗那一段。

谢谢你，我们再来看看，山上的小树沐浴着阳光有什么样的变化？生读。生评（3位）

小树在阳光的照射下吸收了充足的养分，它生长得更高了。【画板书】这一个自然段还有一句话写得特别的美，找找是哪句？（小河）生读

（P出示图片）瞧！这就是锦缎，五颜六色的，滑滑的。

你觉得阳光下的小河是什么样子的呢？（绿绿的、清清的……）

小河在阳光的照射下波光粼粼，映出了河岸的美景。就像长长的锦缎。【画板书】 PPT:出示。此时的小河在阳光的照耀下闪闪发光，多美啊，让我们一起都都吧！

PPT显示全段，师生配合读，课件用不同的颜色标注。

指向板书，同学们，因为有了阳光，禾苗更绿了，小树更高了，小河更美了。他们多高兴啊！在阳光的照射下还有哪些事物也在发生着变化呢？