做大“蛋糕”分好“蛋糕”

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《做大蛋糕 切好蛋糕》教学反思

太平学校 薄刚

本教学设计贯彻了课程改革的基本理念，课堂教学首先创设情景，图片激趣，以问题导入，激发学生的学习兴趣和探究的欲望。整个过程贯穿案例，还时间于学生，还空间于学生，还权利于学生，充分发挥学生的主体作用，注重于学生的生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与各个案例的分析，扩展学生的知识技能，完善学生的知识结构，提升学生的生活经验。本课学习目标明确，通过情景导入、案例分析、自我体验等教学方法引导学生不断探究，在学生逐步扩展生活经验的基础上，帮助他们正确认识我国的基本制度，树立正确的劳动观、世界观、人生观，圆满地完成了本课的教育教学任务。 有位专家说过，成功的课可以不拘形式而各具特色，但都要求闪现出“亮点”来，这个“亮点”是师生智慧的结晶，它会令师生惊讶，能让学生兴奋，可以使课堂焕发生机和活力。本堂课中的“亮点”就是教师尽可能地制造学生认识的“冲突”，表面上看是打乱了教师的教学思路，实质是对学生的思维习惯的一次冲击与挑战，让教学产生了意想不到的效果。

本设计的课后作业部分，让学生把学到的知识运用到实际生活中去，真正做到学以致用。同时，让学生感受国家的制度、政策的优越性，升华思想。

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