【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《高中物理_向心力教学设计学情分析教材分析课后反思》，欢迎阅读！
课标分析：本节课首先了解向心力的概念，并不是什么新性质的力，而是圆周运动的物体的合外力中指向圆心的只改变速度方向的分力，对于匀速圆周运动的物体来说就是它的合外力。因此，向心力是一个按效果来命名的力。牛顿第二定律告诉我们，力是改变物体运动状态的原因，是改变物体速度的原因，那么圆周运动的物体速度的方向一定时刻改变了，那么其受力情况一定要提供这样的外力。关于向心力的表达式，新课标则要求能结合牛顿第二定律和向心加速度的表达式写出即可，但为了加强对表达式的理解，设计了一个实验验证表达式的正确性。一方面增强学生对表达式的认识，另一方面促进学生综合实验能力的提高。 学情分析：高中学生正处于感性思维向理性思维，形象思维向抽象逻辑思维过度的思维阶段，因此在讲授概念规律的时候，先要阐明概念由来的原因以及本身的物理意义，其次说明本概念在章节脉络中的地位和作用，具有怎样的重要作用或承上启下的联系位置，为学生的思维构建清晰的脉络。至于相关的习题的解决，可以放到稍后一些的课时去处理。向心力其实就是圆周运动的物体的合外力在指向圆心方向的分力，只改变速度的大小，不改变速度的方向。力是改变物体运动状态的原因，力是改变物体速度的原因，速度方向的改变也是合力作用的效果，让学生们对匀速圆周运动的物体的合外力的特点有联络性的认识，也符合牛顿第二定律的规律，只是有一点特别。
【评测练习】
1.关于向心力的说法中正确的是
A.物体受到向心力的作用才可能做圆周运动
B.向心力是指向圆心方向的合力，是根据力的作用效果命名的
C.向心力可以是重力、弹力、摩擦力等各种力的合力，也可以是其中一种力或一 种力的分力 图6-47 D.向心力只改变物体运动的方向，不可能改变物体运动的快慢
2.如图6-47所示，用细线吊着一个质量为m的小球，使小球在水平面内做圆锥摆运动，关于小球受力，正确的是
A.受重力、拉力、向心力 B.受重力、拉力 C.受重力 D.以上说法都不正确 3.物体做匀速圆周运动的条件是
A.物体有一定的初速度，且受到一个始终和初速度垂直的恒力作用 B.物体有一定的初速度，且受到一个大小不变，方向变化的力的作用 C.物体有一定的初速度，且受到一个方向始终指向圆心的力的作用
D.物体有一定的初速度，且受到一个大小不变方向始终跟速度垂直的力的作用 4．关于向心力的说法正确的是
A．物体由于做圆周运动而产生了向心力 B．向心力不改变圆周运动物体速度的大小 C．作匀速圆周运动的物体其向心力是不变的
图6-48
D．作匀速圆周运动的物体所受各力的合力一定是向心力
5.一圆筒绕其中心轴OO1匀速转动，筒内壁上紧挨着一个物体与筒一起运动相对筒 无滑动，如图6-48所示，物体所受向心力是
A.物体的重力 B.筒壁对物体的静摩擦力 C.筒壁对物体的弹力 D.物体所受重力与弹力的合力
6.线段OB=AB，A、B两球质量相等，它们绕O点在光滑的水平面上以相同的角 速度转动时，如图6-49所示，两段线拉力之比TAB：TOB＝______．
7．做匀速圆周运动的物体，当质量增大到2倍，周期减小到一半时，其向心力大小
是原来的______倍，当质量不变，线速度大小不变，角速度大小增大到2倍时， 图6-49 其向心力大小是原来的______倍。 【拓展提高】
1.冰面对溜冰运动员的最大摩擦力为运动员重力的k倍，在水平冰面上沿半径为R的圆周滑行的运动员，若依靠摩擦力充当向心力，其安全速度为
A．vkRg B．v
kRg C．v2kRg D．vRgk
2.如图6-50所示，长L的细绳—端固定在O点，—端拴住一个小球，小球质量为m，在O点的正下方与O点相距L/2的地方有一枚与竖直平面垂直的钉子；把球拉起使细绳在水平方向伸直，由静止开始释放，当细线碰到钉子的前后瞬间细绳对小球拉力的大小分别为______和______．
图6-50
观评记录：
王成老师：基本教学环节完整，知识脉络清晰，重点突出，难点突破得当声，教态稳健从容。学生的参与活动如果更多一些设计，教学效果会更好。
卢静老师：教学环节清晰连贯，教态庄重，教学效果较好。 李晓老师：板书清晰，思路流程清晰，语言清晰响亮。
教材分析：
首先利用圆周运动速度方向改变的特点，说明应当有外力在改变速度的方向，匀速圆周运动的物体只发生线速度方向的变化，不发生大小的变化，那么合外力应当与速度方向垂直且指向轨迹的凹侧，那么就只能指向圆心了，这就是向心力名字的来源。向心力就是匀速圆周运动的物体的合外力，因为方向总指向圆心才称之为向心力，并不是一种新性质的力。按照牛顿第二定律的意思，也正是因为合外力总是与速度的方向垂直，因而只改变速度的方向，不改变速度的大小，物体才做匀速圆周运动。本节课必须首先向学生阐明向心力的概念的来源和含义。其次，关于特点比较好理解了，就是关于向心力的表达式，可以借助牛顿第二定
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2022-10-26
