《心里的世界》教案

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《心里的世界》教案

课文分析：

一颗小草一朵鲜花一朵浪花一缕阳光，在孩子的眼睛里是博大的世界，因为孩子在用心灵拥抱这个世界。 诗歌内容浅显、意境悠远。 教学目标：

1、写田字格里的四个生字，做到笔顺准确。 2、准确认读十二个生字。

3、借助拼音朗读课文，背诵课文。 4、了解课文内容，感受作者想象的奇妙。 教学预备：

生字词卡片、生字头饰、奖励评价标志。 教学过程与设计说明： 教学过程： 一、激趣导入

师：出示一颗小草一朵鲜花 看到这两样东些，你会想到什么？ 生各抒己见。

师：文中我们的作者又想到了什么呢？ 板书课题：17、心里的世界 设计说明：


从学生的生活实际入手，引发学生学习的兴趣，使之产生学习的欲望。

二、读文识字：

1、学生读课文，遇到不认识的字勾画出来，在小组内互相解决。 2、师检查部分学生生字识记情况，全会的被评为“识字大王”。 3、小组长检查生字，评出本组的“识字大王”。 4、检查课文的朗读情况。指名分小节朗读。

把识字任务交给学生自己去完成，遇到困难让他们自己去想方法解决，师只在必要时给予关心，强调小组学习的自觉性、习惯性。而且充分利用奖励机制，调动学生学习的积极性。 三、感情朗读，体会意境。 1、师有感情地范读全诗。 2、指名朗读第一小节。

问：“小草”长在哪里？“鲜花”开在哪里？生进而理解书中联想的合理性。

3、指名朗读第二小节。

问：浪花和大海有什么关系？阳光和蓝天是什么关系？ 4、指导学生朗读第一、二小节，语气要舒缓，边读边想象。 5、生自读第三小节，指导学生理解“拥抱”的意思。

指导朗读，前两句读出联想的悠远，后两句感情要激昂、饱满 “结合朗读理解课文，体会诗歌的意境”是学习这篇课文的重要方法，对于一些重点问题的设置，可以落低学生理解课文的难度。 以读代讲，在读中感悟，体会意境。

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