交通安全伴我行

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小学法制教育课教学设计

----交通安全伴我行

一、教学背景：

随着沈阳经济的飞速发展，道路交通更为便捷，人们的行为习惯也要随之相应的增强规范性和提高文明度的。要提高城市的文明程度和市民的文明素质，必须从培养我们小学生的文明习惯开始，文明习惯的积累须从足下开始。交通安全务必纳入到课堂的学习中，让学生了解到安全的重要性. 二、教学目标

1.使学生知道各种交通信号、标志和志线的作用。 2.使学生知道有关的交通法规。 3.使学生懂得应该自觉遵守交通规则。 三、教学重难点

1.各种交通信号、标志和志线的作用。 2.有关的交通法规。 四、教学方法：

识记法、情景模拟法、讲解法 五、教学时间：

一课时

六、教学对象：

小学三年级学生 七、教学过程：


（一）创设情景，合理想象。

1.PPT播放近一学生冲出马路的情景。（让学生认识到违章的后果，使学生带着一种无比高涨的情绪从事学习与思考，自然地进入学习新知的情境。同时也受到深刻的教育，懂得注意交通安全是多么重要，增强交通安全意识。）

2.提问：为什么会发生这么可怕的事情呢？(引导学生清楚是因为违章而造成的)，那么你们在生活当中知道哪些交通法规和认识哪些交通标志呢？他们的作用及意义又是怎样的呢？

今天，我们就来学习---交通安全伴我行。 （二）合作交流，大胆探究。 1. 学习各种交通标志。

请学生拿出事先做好的各种标志卡片，在课堂上展示、介绍，并说出这些标志所代表的意义、作用。

（1）同桌之间互相介绍。 （2）全班学生自由交流。

（3）屏幕出标志，请学生到讲台上介绍。（这样使学生在有效的空间上自由交流，发挥了学生的自主性，同时感性上有了一些认识，使这一节的学习显得轻松、愉快，而且有助于学生加深认识。）

2.出示讨论题：

（1）张瑞同学日记的内容，找出并确认她在日记中，


所提到的各种交通信号、标志和标线。

（2）说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。 （三）事故再现，撞击情感。

在学生感知、认知的基础上，为更进一步激发学生的情感，教师不失时机地播放车祸现场图片，通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据，学生的心灵会受到强烈的震撼，他们会感到交通事故随时都可能发生，它离我们很近，很近。

（四）直抒胸臆，例举实例。

在学生的情感与画面场景产生共鸣时，同学们会情不自禁的说出感受，这时教师结合画面真情告白：面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，您是否还要尝试。继而，让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例。以此来培养其辨别能力，增强安全意识，促进良好行为道德的成长。

第一小队：根据世界卫生组织的统计，全世界每年死于交通事故的约70万，受伤者约1500万人左右。这个数字多么惊人啊！

第二小队：２００６年全国各地上报的各类中小学校园安全事故数据表明，交通事故导致的受伤人数最多，约占全年受伤总人数的４６％。

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