第22课《孙权劝学》公开课教案

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第22课 孙权劝学 白毛坪乡初级中学八年级语文组

【教学目标】:

知识目标：整体把握课文，认识到读书学习的重要性，学习一些文言实词和虚词的用法，体会人物语言的情味，学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。 能力目标：能正确翻译全文。

情感态度价值观：理解本文开卷有益的主旨，养成勤学的观念和习惯。

过程与方法：通过朗读整体把握课文，小组合作准确翻译、研讨理解内容及作者思想。

【教学重点】: 揣摩体会人物的语言特点，并能读出人物不同的语气语调。 【教学难点】: 理解吕蒙与鲁肃对话的含义。 【教学方法】:自主学习、合作探究 【教学时间】：一课时 教学过程:

一、 激趣导入

同学们读过《三国演义》吗？天下大势分久必合，合久必分，话说三国鼎立之时，吴王孙权雄霸一方。其手下有员名将叫吕蒙，比人武艺高强，战功卓著，曾随周瑜、程普大破曹操于赤壁，后又袭破关羽，占领荆州，深受吴王孙权的信赖。可他就是不爱读书，孙权多次劝说，他总是推三阻四，不肯就学，这不，孙权又来劝说，结果如何呢？让我们一起走进《孙权劝学》。

二、 作品介绍（学生介绍）

本文选自《资治通鉴》，题目是编者加的。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家，史学家。 三、初读课文

1.掌握下列加点字词的读音，扫除阅读障碍。 卿（qīng） 涉（shè） 孰（shú） 遂（suì） 更(gēng) 2.读出课文节奏

默读、朗读、两个合作听读等等，选择适合自己的方式读课文。 3.小组挑战对手PK读课文。

四、读懂课文内容

1.小组合作译文，请两个小组派代表上台译文，其他小组负责质疑，同时译文小组负责释疑，把课文翻译成现代汉语。

2.掌握文言文五个方面的基础知识：一词多义、古今异义、通假字、词类活用，文言句式。（以下内容在小组译文时学生交流时注意提出） （1）一词多义 卿当涂掌事（掌管 ） 蒙辞以军中多务（ 用 ) ．．当 但当涉猎（应当 ） 以 自以为大有年益（ 认为 ） ．． 自以为大有所益（ 多 ） 应当涉猎，见往事耳（知道 ） ．．



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大 大惊曰 ( 非常、十分 ) 见 ．

大兄何见事之晚乎 ( 年长的 ) 大兄何见事之晚乎 （ 识别，了．．解 ）

（2）古今异义 ①孤岂欲治经为博士邪 【博士】（古义：专管经学教学的学官 今义：学位最高．．．一级 ）

【治】 （古义：研究 今义： 治理 ） ②孤常读书，自以为大有所益 【孤】（古义：古代帝王的自称 今义：孤．独 ） ③及鲁肃过寻阳 【过】 （ 来到 今义：经．过 ） ④非复吴下阿蒙 【复】 （古义：再 今义：反复，重．复 ） ⑤士别三日，即更刮目相待 【更】 （古义：重新 今义：更加 ） ．⑥但当涉猎，见往事耳。 【但】 （古义：只是 今义：转折．连词 ）

【往事】（古义：历史 今义： 过去的

事 ）

（3）文言句式（翻译） ①倒装句

大兄何见事之晚乎！（疑问句宾语前置） 译文：

②判断句

非复吴下阿蒙！ 译文：

（5）通假字 ①卿今当涂掌事（＿涂＿通途＿解释为：道＿） ．

译文：

②孤岂欲治经为博士邪！（＿邪＿通＿耶＿解释为：语气词） ．

译文：

五、 品读课文内容

1、品味本文的说话人的口吻、神态和心理。 （1）权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”

点拨：孙权对吕蒙说话，表现出君主对臣子的关切之情，从自身的体会谈起，既亲切又中肯。 （2）（鲁肃）与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”

点拨：表现出鲁肃的惊异之色，完全出乎他的意料，显出既敬佩又羡慕的神态。 （3）蒙曰：“士别三日，即更刮目相待。大兄何见事之晚乎！”



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