【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《一年级语文上册《古诗两首 》,欢迎阅读!
本文格式为Word版,下载可任意编辑
“所见”就是亲眼所看见的。
3、这是一首很有意思的古诗,借助拼音读准字音,认为难读的
字音可以做一下小记号,多读几遍。
一、看图激趣,初读感知
4、指名读,检查字音。
1、示图:
5、同桌互读:
谁知道这是什么呀?
先互相检查读音,再说说你记住了哪些生字,有什么好办法。
(知了)
6、出示生字词:
图上画着谁想干什么?
猜字谜:
有一天,清代大诗人袁枚在树林边亲眼所见这样的情景,为此他
骑牛看文章──牧 牧童是干什么的?
还写了一首诗,题目就叫──(学生答)《所见》。
门里有个人才──闭 闭口是什么意思?
2、课件出示课题,师:
“捕”为什么用提手旁?
谁愿意把诗题读给大家听听?
捕捉:小动物最怕小朋友捕捉他们了。
“所”平舌音
“蝉”为什么用虫字旁?
你读,我读,齐读。
“立”的反义词是什么?
“见”什么意思?
第 1 页 共 3 页
一年级语文上册《古诗两首
本文格式为Word版,下载可任意编辑
“所”在哪见过吗? 开火车读。
7、看,生字宝宝又回到了古诗,没有拼音的帮助,会读吗? 齐读。
二、简述诗意,感知大意
1、老师这有关于这首古诗的动画,想看吗?可要仔细看哦,说不定,你看完动画就知道这首古诗的意思了。 2、小组读,讨论:
你读懂了什么,不懂的地方打“?”。 3、反馈:
你读懂了什么?有什么不懂的? (板书 ?) 4、齐读:
学习古诗,朗读是个好办法。其实读古诗跟唱歌一样是有节奏的,
这种每行都是五个字的诗叫五言绝句,读时一般是前二后三。 (板书记号) 5、范读。 6、朗读竞赛:
每个小组推选出读得最棒的小朋友。 三、图文结合,再读感悟
教师配乐简述第一句诗意,激发诗情。 1、出示课件(课文插图): 第一句诗打在“牛与牧童”图上。 自由读──指名读。 做动作读──齐读。
2、课件演示“牧童捕蝉”图,问:
牧童正快活地骑着黄牛,高声地唱着歌儿,可忽然他却闭上嘴巴,悄悄地从牛背上下来,站着,这是怎么回事呀?
第 2 页 共 3 页
本文来源:https://www.wddqxz.cn/d238e195cf22bcd126fff705cc17552707225ebd.html