浅谈如何提高《财务管理》教学效果

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浅谈如何提高《财务管理》教学效果

作者：张峰

来源：《时代经贸》2014年第11期

摘要：教学效果是教师和学生普遍关注的问题，如何提高《财务管理》的教学效果，文章提出了以下六个方面的建议：建立心理认同、设置层层设问、注重承上启下；强调温故知新；授之以渔，培养能力；联系实际，传道授业。 关键词：财务管理；教学；教学效果

《财务管理》是经济类、管理类多个专业的必修课程，也是很多其他专业的选修课程。该课程内容覆盖面广、公式多、计算分析量大，学生普遍反映比较难。怎样提高《财务管理》的教学效果？笔者在多年从事该课程教学的基础上，总结出以下几点，希望能起到抛砖引玉的作用。

一、建立心理认同

能否调动同学的积极性，第一节的开篇讲授至关重要。

第一节课，学生刚刚结束假期，注意力还不能很快集中到课程学习中。我会先提问：为什么选这门课？大多数同学笑着回答：有学分，是必修课等。首先要肯定他们的回答，接着反问他们：你们希望重修或者补考吗？学生答：当然不希望。教师可以顺着这个思路引导：从获得学分的角度考虑，不要浪费一个学期的时间和精力，大多数同学还希望取得理想的成绩，那就应该认真对待这门课程。

接下来继续引导学生思考：全世界大多数高校都把《财务管理》设置为经济类和管理类各专业的必修课，还作为其他多个专业的选修课，这又是为什么呢？听到这里，刚才还有些散漫的同学全都被吸引了过来，专注的看着教师，等待一个合理的解释。这时，再去讲解《财务管理》是研究什么的，并举例说明以后的工作和经济生活都离不开该课程的理论和方法，学生就很容易理解和接受。学生心里上的认同能充分调动他们的积极性，为以后良好的教学效果打下基础。

二、设置层层设问

设问是指为了强调某部分内容，故意先提出问题，再进行回答。正确的运用设问，能引人注意，启发思考。

如讲到财务管理基本内容“筹资”时，教师可以先简单设问：筹资的时候，需要关注哪些问题？什么时间筹集，筹集多少资金。筹资时间和筹资规模如何确定？需要与企业的资金需求相配合。除了时间和规模还需要考虑什么呢？还需要考虑向谁筹集，如何筹集，也就是筹资渠道

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