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培养适应社会发展的人才
作者：萧尧仁
来源：《世界教育信息》2013年第22期
“经营大中华，接轨全世界”，一直以来是大家所关切的议题。自古以来，不乏高阶营运战略或策略的研究。但是，从各朝代或企业的兴衰更替来看，能确实将战略或策略发挥到极致而使本朝或企业永续经营且屹立不摇者，非比比皆是，此现象或者可以作为回归基本面（Back to Basic）与否的反思。公私部门的机构在谈远景及策略时，必须能同步回归基本面，并不断研讨如何稳健及强化体质，以奠定跳跃性发展的基础。不然，再蓝的海也有变红的一天；再好的战略或策略，也将是昙花一现。在上述要求下，大学教育的存在与发展，绝对是重要的推手，谨就三个方面与大家进行分享并恭请指导。 一、自我突破，追求卓越
近年来，社会的快速变迁及人们对高等教育的需求，使大学教育从传统的菁英教育转型为普及化教育。面对知识经济时代的来临，国家、社会发展所需的创新研发知识均构筑在人才基础培养上。因此，发达国家均不遗余力地进行相关资源投入，期望能不断提升大学教育及研究水平，以满足知识经济下的迫切人才需求。逢甲大学自2005年起连续9年获得“奖励大学教学卓越计划”资助，奖励总金额位居受补助各校之首。逢甲大学运用奖励经费，不断提高教师的专业素养，培养学生的核心能力，并不断进行自我创新和突破，以追求卓越。 二、校企合作，教研一体
教育乃百年大计，而大学教育更是培育产业人才的摇篮。处于快速转型社会及以需求为导向的今日，产业界亟需不同层次及跨领域的创新型人才。大学教育应能快速并适时调整人才培养规划，培养毕业生的学用合一能力，以适应瞬息万变的环境对人才的需求，而这在很大程度上依赖于大学教育是否能将教学与科研合一。逢甲大学的校企科研计划成绩显著，并拥有广大的校友群（约16万人），且分散于海内外公私立部门，这为逢甲大学推动校企联盟与课程分流提供了便利条件。除进行校企科研计划外，逢甲大学亦实施了学生专业实习及跨领域就业学程计划，其中包含调整既有制度或课程，协助学生赴校企合作机构，进行中、短期专业实习或研究，以便学生提前体验职场，并方便校企合作机构参与大学人才培养计划。 三、推动区域产业劳动力发展
经济活动与产业发展为城市生存的命脉，不仅影响城市成长的规模，更充实着国家整体发展的内涵，而大学的角色与定位在于培养适合经济发展所需人才，满足区域性产业人才需求。逢甲大学所处区域，正是精密机械产业的黄金纵谷。沿着台中大肚山台地，长约60公里，聚集了1000多家精密机械业者及上万家供货商，历经几十年的发展与淬炼，形成了具有鲜明地
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2022-04-10
