德育随笔

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“包干制”引起的思考



二小 张丽娟



人人有事做，事事有人做。这是我在班级管理方面奉行的一个原则，卫生方面也不例外。 因此，我在班级卫生管理方面实行了“责任包干制”。

开学之初，我就将教室与公共场地进行划区，每一个区由专人负责，责任到人，总检查人监督。匆匆讲解之后，就进入了“实践阶段”。原以为，学生能够很快适应这种制度，但事与愿违。学生感觉很迷茫，不理解我的做法。

后来发现，问题在于我：我意识到把包干区进行划分，但，忽略了针对每一个人的包干区进行具体说明。从而导致学生不知道老师的要求到底是什么。这件事也让我明白，学生需要老师更加具体的指导，一些老师认为简单的事，在学生那可能就是一道坎。我们应该学会换位思考，更多的去站在学生的立场思考问题。

责任包干制实行一个月以来，学生也形成了习惯，每天来到学校，首先去看自己的包干区。同学之间早上见面，总先问：“你的包干区打扫了吗？”看到学生已经有了责任意识，我深感欣慰。

但同时，我发现，学生没有主动捡垃圾的习惯。只要地上的垃圾不是我的，就算它就在我的座位旁边，也当没看到。起初，我很气愤，垃圾明明那么显眼，怎么会没看见？然后就开始了一番“见到垃圾要主动捡起”的思想大教育。这样的结果却是学生没有丝毫的改变。后来，我反问自己：每次见到垃圾，我自己先弯腰捡了吗？于是，每次走进教室，我先看哪里有垃圾，自己去拿扫把扫干净。一个星期过去，我不再在“教室卫生”方面“发表一点言论”。




他变了

二小 张丽娟



最近我们班的吴兴隆同学特别不讲卫生，身上总是阵阵汗味，校服总是脏兮兮的。父母是做生意的，对学生不闻不问。 针对这种情况我先对学生几次正面教育，但是都没有起什么效果，后来我便请他家长来到了办公室，见到家长我就赶紧搬来张椅子先请她坐下，家长看见我这般热情，连连说谢谢。就在这时，我先给家长一颗定心丸，便说：“吴军妈妈，你能在百忙之中抽出时间及时来到学校，可以看出你对孩子的关心以及对我们工作的大力支持，作为老师，能遇到您这样的家长，这真是我的幸运！”这时，家长显得轻松了许多，之后，我就开始进入了正题，跟家长说了说孩子个人卫生和学习上的问题，家长便说：“我们做点豆腐生意，经常都是起早贪黑，很少有时间管他。”我说：“我知道，你们做生意的确很辛苦，再加上现在生意又不好做，你们每天这么累，这么苦，其实就是为了孩子，对吧？”家长点点头说：是啊！不就是为这些小的嘛！”我说：“既然是这样，那为何不在他还小的时候，多花点时间在他身上，等他大了，你不就少操点心吗？”家长笑了笑说道：“张老师，你说得真有道理，谢谢你的提醒，今后在家我一定会用心去管好孩子。”听到家长的这番话，我觉得自己这次成功了。

当我后来送走家长做在椅子上时，我突然觉得家长的思想做通了，孩子这边我是不是该趁热打铁，于是，我便在周二的班会课上开展一次爱清洁 讲卫生的主题班会，让吴军来扮演小品中的“邋遢大王”。就这样，吴军像变了个人似的，不仅每天所穿的校服都是干干净净，而且再也没有欠过一次作业。

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