大班社会《寻找春天的树》教案

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设计背景

让孩子在大自然中感受春天的美丽，知道春天大自然的变化。激发孩子对春天无比热爱的感情。 活动目标

1、通过踏青，并看照片，观察、发现知道春天大自然的变化,2、通过讲述活动，感受春天的美丽

3、通过看画面，听歌曲，画一画等活动，激发孩子对春天无比热爱的感情。 重点难点

让孩子感受春天的美丽，知道春天大自然的变化。 活动准备

照相机、卡纸、垫板与夹子、记号笔、音乐 活动过程 一、激发导入 1、谈话激趣。

2、播放歌曲:春天在哪里。 3、组织孩子在歌曲中找春天。 二、参观乡间的春色

1、预设问题:现在是什么季节?请你与老师一起到户外找一找春姑娘给我们带来了什么样的景色。

2、带幼儿到户外去参观乡间的春景。(柳树、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等)

三、讲述春天动植物天气、人们活动的变化。 1、我们在外⾯发现哪些春姑娘为我们带来了礼物？ 2、你们想不想，把春姑娘给我们带来的礼物记录下来? 3、让幼⾯把⾯⾯看到的春⾯记录在⾯⾯的记录卡上 四、欣赏春天的变化 1、请幼⾯利⾯投影仪介绍⾯

2、请幼儿利用投影仪介绍自己找到的春天的美景（幼儿用记号笔记录在记录卡上)


3、老师这里还有许多春天的美景，我们一起来看看 4、播放教师拍摄的春天美景，与幼儿一起讨论观赏

5、教师总结春姑娘为我们带来了什么哪些礼物?(春天的变化一花开、草长、树叶变绿、小动物(冬眠苏醒、南迁、换毛蜕皮)、天气变暖) 五、画春天

1、组织孩子们用画笔，把春天画一画 六、唱春天

组织孩子合唱:春天在哪里 教学反思

春天到来，就带孩子们来到户外观察大自然的变化。并且我为了让孩子们能够方便观察，我还是决定让他们在户外里面进行探索、观察、寻找。当告知孩子们要到户外去观察，孩子们表现的非常兴奋，一个个都活蹦乱跳的。孩子们总是喜欢自己可以参与其中，动手做一做的事情，我也很乐意给孩子们安排这样的活动。 另外活动前的准备我也思考过，总觉得，单纯的让孩子们拿着一张纸去画画太缺乏趣味感了，而且拿着薄薄的纸张在外面作画也很不方便，所以我就为孩子们提供了垫板与夹子，让铅画纸可以夹在垫板上，果然，在户外的时候看到孩子们行动方便，纸也没有弄碎、弄皱。

让孩子们探索就要给孩子们绝对的自由，所以探索前，我就告诉孩子们下去以后可以自己早幼儿园里面到处寻找春天，前前后后都能够找。在我这样的语言引导下，我们的孩子们并没有出现挤在一起的现象，而是自由自在的到出看看、走走、画画，唱唱而我就想是他们的影子，拍摄他们发现的东西，回到教室后给孩子们重新温故而知新。在幼儿园里寻找春天、感受春天。

活动结束后我还有另外一个体会，我们的孩子在自己的亲身探索之下，回到教室后，孩子们在讨论时反而很安静，没有出现坐不住椅子的现象，我想:这是孩子们感兴趣的事情，他们很想和同伴分享自己的发现呢!

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